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　　Unit7How much are these pants?课堂教学评价
　　湖南省株洲市泰山学校 何其钢
　　一、教学与评价总体设计
　　教学目标：
　　语言知识
　　A．Learn to ast prices.
　　B．Learn to talt clothing
　　C．主要词汇：how much, pants, socks, T－shirt, shirt, shorts, sweater, shoes, dollar, color, black, white, red, green, blue
　　语言技能
　　会用 big /small /long /short /blace... 等简单地描述事物；会用 How much is it/ are they? 询问价格；会用数词表达价格。会用 What color is/are...? 询问颜色。
　　学习策略
　　1．能在小组活动中积极与他人合作，相互帮助，共同完成学习任务。
　　2．通过头脑风暴、竞赛等活动，培养学生的逻辑思维能力、快速反应能力。
　　3．在学习中集中注意力，在学习中积极思考；引导学生自学和根据需要进行预习；
　　4．积极参与课内外英语学习活动，在课内外学习活动中能够用英语与他人交流；
　　5．通过重复其它同学的词句来培养瞬间记忆和快速记忆的能力，用学过的词句描述事物的能力。
　　情感态度
　　1．培养学生有学好英语的信心，敢于用英语进行表达；
　　2．引导学生体会英语学习中的乐趣，乐于接触课外与英语相关的生活、英语歌曲、读物等；
　　3．培养学生勤俭节约的好习惯，能够合理支配自己的零花钱。
　　文化意识
　　倡导中华民族勤俭节约的同时，带来国外青少年的个性张扬的时尚文化元素。
　　教学重点和难点
　　1．Learn to ast prices. 学习询问物品价格。
　　2．Learn to talt clothing. 学习谈论衣物，例如颜色、大小等。
　　3．活动中运用的单词、句型：Items of clothing, colors black, white, green, red, blue, numbers 0-100 等。
　　班级情况分析
　　本班进行的是小班化教学，只有 44 人。但是两极分化比较严重，有 10% 左右的学生在社会上民办学校学习过英语，学习英语的兴趣和积极性高，但是有近 35% 以上的学生在小学学习英语习惯相当不好，他们仍具有许多小学生的特性，习惯没有养成，基础特别差，更重要的是兴趣也没有那么浓厚，甚至有厌学情绪。
　　教学评价设计要点
　　本节课的设计意图主要是让学生通过各种活动就所学知识进行运用。
　　在教学中，选择学生喜爱的话题，使学生容易掌握、理解。并利用一些活动激发学生的兴趣及热情。
　　二、教学过程设计