《My name’s Gina》说课稿
- 资源简介:
约2170字。七年级上册Unit1 My name's Gina说课稿
第一课时 : What’s your name?
惠民县第一实验学校 孙希玲
教材分析:
我选择的课题是新目标初一上册第一单元第一课时,也是我这次放假回去后要讲的内容。这一课的中心话题是谈论名字, 1b,2a,2b都是与name句型有关的听力,1c,2c是围绕name展开的小组活动。上课过程中要注意鼓励学生认真跟读,积极讨论,并进一步扩展知识面,了解中西方名字的差异.
教学目标:
根据教材安排,我将教学目标确定为:
落实单词:my name is nieet you you’re his her
会用词组:Nice to meet you
my name, your name, his name, her name
重点掌握句型:What’s your/his/her name?以及他们的回答
能力目标:能让学生听懂关于姓名句型的对话,能对本课句型重组,自编对话。
情感目标:培养学生在英语学习中与人合作的精神。
重点、难点:重点是掌握询问姓名的句型,难点是区分运用you 和your。因为学生已经熟悉了How are you? 而you 和your 又长得差不多。
目标确立的依据:根据英语大纲的规定,通过听说读写的训练,使学生获得英语基础知识和为交际运用的能力,激发学生的学习兴趣,为进一步学习打好初步的基础。
下面谈谈教学步骤:
第一步:课前预习
课前预习包括两部分,一是让学生预习新单词,为的是让学生复习在学习预备单元过程中学习的音标;二是提前发下学案,完成上面的第一题,就是几个和课本相关的翻译句子。安排这一步骤的目的是为整体教学扫除障碍,培养学生自学能力。并使学生大体掌握本单元的重点内容,也让学生知道自己的难点在哪里,听课时能有所侧重。
第二步:复旧引新
①先和学生进行简单的问候,如:Good afternoon! / Hello/Hi/How are you? 并和学生相互询问名字,What’s your name? My name is… 但在介绍自己时除了用My name is…,还要有意识的用上I am…,然后让学生也用这两种形式进行回答,让学生也y name is …和I’m…两种方式的回答,增强学生的临场口语应变能力。这样从熟悉的问候开始,使学生放松心情,拉近师生距离,容易进入本节课的话题。
第三步:教学What’s his/her name?
①his与her的呈现
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