共17题，约15160字。

　　机密★启用前
　　阳泉市2023～2024学年度
　　高一年级第二学期期末教学质量监测试题
　　语文（必修下册）
　　（考试时长：90分钟满分：100分）
　　注意事项：
　　1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
　　2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
　　3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
　　一、现代文阅读（23分）
　　（一）现代文阅读Ⅰ（本题共3小题，10分）
　　阅读下面的文字，完成下面的题。
　　不同人物之间性格的对照可以使彼此之间的性格“区别得更加鲜明”，相互起衬托作用。但中国戏剧中常用的“忠”与“奸”的脸谱化外部对照方式属于审美层次较低的对照方式，是单一化性格之间的外部对照。从文学历史的经验中，我们获得了这样一个认识，这就是：带有较高审美意义的人物性格的外部对照，应当是《红楼梦》式的对照，对照的双方都应当具备丰富的性格内涵，只有这种对照才是高级的对照方式。
　　那么这种高级的性格外部对照方式怎样才能实现呢？这里的关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合。这种性格的二重组合乃是人物性格丰富的内在源泉。它不仅可以使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映，而且是塑造人物形象获得成功的最根本的美学基础和最重要的美学方式。典型性格内部的对照，很少只是单纯的一组对照关系，它往往形成多组对照关系，并形成性格内部的对照系统。在这个对照系统中，“杂多”的性格元素，通过一定的中介，分别形成一组一组的对立统一联系，这就是性格整体中的二重组合单元，这些二重组合单元，在性格内部积极运动，互相交叉，互相渗透，互相转化，形成丰富复杂的性格。以项羽为例，他的性格就是一个复杂的对照系统。过去有人在分析项羽时，常以“虞兮”之歌为例，说明项羽兼有风云之气和儿女之情，但这只是项羽性格整体中的一个性格组合单元，而且是性格表层的组合单元，并非项羽性格的整体结构。项羽性格整体中还有很多互相交叉的性格组合单元。钱锺书先生汇集《史记》中其他人物对项羽的评价，找出项羽多种性格元素的两极对照，他说：“‘恭敬慈爱’与‘剽悍猾贼’，‘爱人礼士’与‘妒贤嫉能’，‘妇人之仁’与‘屠坑残灭’，皆若相反相违，而既具在羽一人之身，有似两手分书，一喉异曲，则又莫不同条共贯，科以心学性理，犁然有当。《史记》写人物性格，无复综如此者。谈士每以‘虞兮’之歌，谓羽风云之气而兼儿女之情，尚粗浅乎言之也。”项羽身上的“妇人之仁”、“屠坑残灭”等性格元素，不是线性的善恶排列，而是有似“两手分书，一喉异曲”地形成一组一组的“相反相违”的对立统一关系，而这一组一组的性格元素又围绕项羽的性格核心不断发生交叉组合，从而形成项羽复杂而有序的性格系统。这个性格系统包括善与恶、美与丑、残暴与仁爱、阳刚与阴柔、崇高与鄙俗等多种性格的二重组合单元，而由于两极对照中又有心理中介与感情中介的联系，因而形成犁然有当的性格运动。
　　在成功的文学作品中，不仅主要人物可以形成自己的性格对照系统，次要人物也可以形成自己的性格对照系统，例如《红楼梦》中的主要人物贾宝玉具有自己复杂的性格对照系统，而次要人物晴雯、袭人等，也都有自己的性格对照系统。以袭人为例，她既恪守奴才的本分，全心全意地尽奴仆之职，但也流露出对自己“奴才命”的不满。她对宝玉既有“从”也有“爱”，既有奴仆对主子卑微的恭顺，也有青春少女对恋人真实的痴情。袭人性格内里包含着美丑、善恶的对照，这种对照是由很多二重组合单元互相交叉构成的，因此，袭人的性格也成为一个独立的系统。袭人的性格塑造与晴雯的性格塑造，都是非常成功的。她们两人形成一种性格对照，让人感到她们的性格虽然清晰，但又不是一览无余，没有人为的对照痕迹。这就因为她们自身的性格是丰富的，其内部也有对照，也有联结，也有统一，深层结构中蕴涵着许多一家独有的内容。这些内容既确定又不确定，既复杂又深邃。这样，她们的性格外部对照，由于自身性格内涵的丰富，而获得较高的审美价值。因此，一部作品的形象体系，尽管作家可采取多种对照手段，但具有决定性意义的，是人物性格内部的对照和组合。
　　（节选自刘再复《红楼梦悟》，有删改）
　　1. 下列关于原文内容的理解和分析不正确的一项是（    ）
　　A. 中国戏剧中常用“忠”与“奸”对照方式来将不同人物之间的性格区别得更加鲜明，但这种脸谱化的对照方式审美层次较低。
　　B. 性格整体中的二重组合单元指的是一组一组的对立统一联系，它是在人物性格内部的对照系统中，“杂多”的性格元素通过一定中介分别形成的。
　　C. 塑造人物形象获得成功的最根本美学基础和最重要美学方式，是使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映。
　　D. 成功的文学作品中的典型人物形象，他们的性格往往是复杂的，由很多二重组合单元互相交叉构成。
　　2. 以下对文本内容理解和分析不正确的一项是（    ）
　　A. 文章开篇就提出了自己的观点，认为高级的对照方式应当如《红楼梦》式的对照，对照的双方都应当具备丰富的性格内涵。
　　B. 文章引用钱锺书对项羽多种性格元素的两极对照分析，充分证明了项羽性格系统的复杂而有序。
　　C. 文章中作者灵活运用了对比论证、举例论证、引用论证等论证方法，逻辑严密，论证有力。
　　D. 作者以袭人和晴雯为例，论证了次要人物的塑造成功需要来自外部的对照和比较。
　　3. 蒋勋先生评价《红楼梦》时谈到，这些人物都是“正邪两赋”之人，没有截然的好，也没有截然的坏，所以不必苛求，这和材料中的观点不谋而合。请从林黛玉、薛宝钗、王熙凤三人中任选一个人物，结合人物言行事迹，阐述这种《红楼梦》式性格对照。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。
　　C．“是使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映”理解错误，原文第二段为“这里的关键是必须从外转入内，即依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合。这种性格的二重组合乃是人物性格丰富的内在源泉。它不仅可以使不同性格的人物以丰富多彩的形式互相对映，而且是塑造人物形象获得成功的最根本的美学基础和最重要的美学方式”，这里的“它”指“依赖性格内部的美丑对照和美丑的二重组合”。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共3小题，13分）
　　阅读下面的文字，完成下面的题
　　苦恼
　　【俄】契诃夫
　　我向谁去诉说我的悲伤？
　　大片的湿雪绕着刚点亮的街灯懒洋洋地飘飞，落在房顶、马背、肩膀、帽子上。车夫姚纳周身雪白，像是一个幽灵。他在赶车座位上坐着，一动也不动，身子往前伛着，伛到了活人的身子所能伛到的最大限度。即使有一个大雪堆倒在他的身上，仿佛他也会觉得不必把身上的雪抖掉似的……他那匹小马也是一身白，也是一动都不动。