共23题，约20630字。

　　2024-2025学年高一下学期3月阶段性检测语文试题
　　（考试时间：150分钟  试卷满分：150分）
　　一、现代文阅读（35分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　材料一：
　　《红楼梦》是一部以“重人”“爱人”“惟人”为中心思想的书，是一部真正当得起“文化小说”之称的巅峰之作。《红楼梦》文化有“三纲”：一曰“玉”，二曰“红”，三曰“情”。
　　先讲“玉”纲。雪芹之书，原本定名为《石头记》。这块石头，经女娲炼后，通了灵性——即石本冥顽无知之物，灵性则具有了感知能力，能感受，能思索，能领悟，能表达，此之谓灵性。灵石又幻化为玉，投胎入世，衔玉而生——故名之曰“宝玉”。宝玉才是一部《石头记》的真主角。一切人、物、事、境，皆围绕他而出现、而展示、而活动、而变化。
　　次讲“红”纲。《石头记》第五回，宝玉神游幻境，饮“千红一窟”茶，喝“万艳同杯”酒，聆《红楼梦曲》十二支——故《石头记》又名《红楼梦》。宝玉所居名曰“怡红院”，他平生有个“爱红的毛病”，而雪芹撰写此书，所居之处也名为“悼红轩”。
　　后讲“情”纲。雪芹在开卷不久，即大书一名：“此书大旨谈情。”石头投胎，乃是适值一种机缘：有一批“情鬼”下凡历劫，它才被“夹带”在内，一同落入红尘的。《红楼梦曲》引子的劈头一句就是“开辟鸿蒙，谁为情种？”须知，那情痴情种，不是别个，正指宝玉与雪芹。
　　石能通灵，化玉，化人，这是物质进化的象征，物质进化到了高级阶段，就产生了“心”“灵”，即“通了灵性”，有了感情。我们应当理解，雪芹为何这等地重玉、重红、重情。对此如无所究心措意，即以为能读《红楼》，讲“红学”，那就是一种空想与妄想了。
　　中华先民经过长期的品味，了解了玉的质性品德，冠于众石，堪为大自然所生的万汇群品的最高尚最宝贵的“实体”。“玉”在中华词汇中是最高级的形容，在华夏文化传统中，总是代表一切最为美好的人、物、境。“玉”毕竟不难解说，可是那“红”又是怎么回事呢？“红”是七彩之首，是美丽、欢乐，喜庆，兴隆的境界气氛的代表色。而人之中，“红”就属于女性了，“红妆”“红颜”……都是对女性的代词与赞词。此外，“情，人之灵性的精华也。”儒教不敢多读“情”，把人的真情装襄在伦常、社会的人际关系的“服饰”箱柜里，而曹雪芹则把这“情”从那箱框里“释放”出来，并且赋以更新、更高、更大的精神涵义和文化容量，比那更真、更善、更美。雪芹写书的动机与目的，绝不会是单为了一男一女之间的“爱情”的“小悲剧”（鲁迅语也），他是为“普天下女子”痛哭，为她们的不幸而流泪，为她们的命运而悲愤。这是人类所具有的最高级的博大崇伟的深情。
　　“玉”“红”“情”，三者是互喻而相联的。雪芹的《红楼梦》正是把三者的相互关联作为宗旨，而写得最为奇妙的一部天才的绝作。这就是《红楼》文化代表着中华文化的道理。
　　（摘编自周汝昌《红楼十二层》，有删改）
　　材料二：
　　《红楼梦》主题历来众说纷纭。持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态尽在其中。《红楼梦》开篇作者就借空空道人说出主题，即“大旨谈情”。我们可以从“情”字来赏析《红
　　1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 《红楼梦》通过“玉”的意象，展现了物质进化的象征，玉作为最高尚的“实体”，代表了中华文化中的美好与珍贵。
　　B. 《红楼梦》的“红”象征着美丽、欢乐和喜庆，同时也代表了女性之美，体现了作者对女性角色的珍视和赞美。
　　C. 《红楼梦》的作品主题主要围绕“情”字展开，深入探讨了人与人之间纯粹的爱情，并以其作为全书的核心。
　　D. 《红楼梦》中的宝玉是“情”的象征，他的体贴和关怀体现了作者对“仁”的重新解读，展现了真道德的践行。
　　2. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（   ）
　　A. 材料一认为《红楼梦》是中华文化的巅峰之作，只要从“玉”“红”“情”三纲来解析，就可展现其深厚的文化底蕴。
　　B. 材料二阐述了《红楼梦》中“情”的复杂性和多重性，通过大观园的爱情悲剧详细揭示了人性的复杂和社会的黑暗面。
　　C. 材料三强调《红楼梦》作为文化小说的重要性，认为只有彻底弄清社会变迁和文化习尚，才能真正理解其深刻内涵。
　　D. 材料三指出解读《红楼梦》需避免简单套用文论，应深入研究其时代背景和文化背景，体现了解读的严谨性和细致性。
　　3. 下列对三则材料论证的相关分析，不正确的一项是（   ）
　　A. 材料一采用总分式结构，首先提出《红楼梦》的文化价值，然后从“玉”“红”“情”三个方面分别进行阐述，结构清晰。
　　B. 材料二在论证“情”的复杂性时，通过列举多个例子和详细分析，深刻揭示了《红楼梦》中情感的丰富性和多义性。
　　C. 材料三采用比喻论证和对比论证，强调了补白历史对深入研究《红楼梦》贾府大悲剧的重要性，批评了简单套用文论的做法。
　　D. 三则材料在论证时都引用了《红楼梦》中的原文作为论据，增强了论证的说服力，体现了对原文的深入理解和研究。
　　4. 下列选项中，不适合作为论据来支撑材料三观点的一项是（   ）
　　A. 中国艺术研究院红楼梦研究所李博士早年研究《红楼梦》时，仅从文学角度探讨其艺术特色，未深入分析小说所处的时代背景，导致对作品的理解存在局限。
　　B. 读者小李在阅读《红楼梦》时，十分关注书中人物性格和宝、黛、钗的情感纠葛，观看了大量与《红楼梦》相关的影视剧，创作出言情小说《梦回红楼》。
　　C. 著名学者、红学家刘心武在解读《红楼梦》时，结合康熙、雍正、乾隆三朝的历史文献，分析小说中的政治斗争和社会变迁，从而深化了对作品的理解。
　　D. 冯其庸教授为了全面解读《红楼梦》，不仅深入研究文本，还搜集了大量清代历史资料，分析了当时的社会风俗和文化背景，著成《红楼梦大辞典》一书。
　　5. 以上三则材料的侧重点有什么不同？请结合材料简要概括。
　　【解析】
　　【1题详解】
　　本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。
　　C.“主要围绕“情”字展开”以偏概全。从材料一和材料二来看，《红楼梦》的主题并非主要围绕“情”字展开，而是包含了更丰富的内涵。材料一提到《红楼梦》文化有“三纲”：一曰“玉”，二曰“红”，三曰“情”，显示了作品的多元性。材料二谈及“《红楼梦》主题历来众说纷纭”，并进一步阐述了“情”在《红楼梦》中的多重意义，包括爱情､为女儿正名､探究人与人应如何相处等多个层面。
　　故选C。
　　【2题详解】
　　本题考查学生根据文本内容进行判断推理的能力。
　　A.“只要……就……”错误，表述过于绝对。由原文“《红楼梦》文化有‘三纲’：一曰‘玉’，二曰‘红’，三曰‘情’”可知，材料一认为《红楼梦》有“玉”“红”“情”这三纲，但是并
　　（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分）
　　阅读下面的文字，完成下面小题。
　　城市里的蘑菇
　　卡尔维诺
　　风，从远方来到城市，带着不寻常的礼物，但只有少数敏感的人才察觉得到，像有花粉热毛病的人才会因为别处飘来的花粉而打喷嚏。
　　一天，不知从哪里来了一阵夹带着孢子的风，于是蘑菇在市区街道的花坛上萌芽了。没有人发现，除了小工马可瓦尔多，他每天早上都在那里等电车。
　　这位马可瓦尔多对城市的生活不是很适应：广告招牌、红绿灯、橱窗、霓