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　　高考英语语法填空考点解析
　　及技巧归纳教学设计
　　临泽县第一中学  陈明华 
　　一、教材分析
　　语法填空这一高考题型符合《普通高中英语课程标准》明确提出的语法的三个维度：形式、意义和用法的要求，语言形式正确，保证原汁原味，意思清晰明了，语法功能能完美地服务于句子和篇章的语义。该题型考查学生是否能借助于篇章的语境，通过上下文独立解决语言现象的能力，语篇理解能力和逻辑推理能力。该题型测试面广，涉及的语法测试点多是该题型的一个非常重要的特色。其形式主要有两种：纯空格和给词空。本节课主要讲解高考英语语法填空考点解析及技巧归纳。
　　二、教学设计理念
　　1. 课堂以学生为主体，以任务为主线，重视体验参与，教师起到“设计者、研究者、促进者、协调者”的作用。
　　2. 运用任务型语言教学模式，训练培养学生对语言的综合运用，实现目标，感受成功，教学进度整体把握，教学形式不拘一格。
　　3. 正视个体差异，倡导过程激励，以多层次、多角度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。 
　　三、学情分析
　　一方面，高三学生对于语法填空这一题型的练习已经做了不少，但苦于语法基础的薄弱和解题思路的不明晰导致得分率的低下。另一方面学生对高考有着无限的憧憬，因此他们希望提升解题能力，教学上应结合学生的实际情况，因材施教，激发学生兴趣，让学生主动学习，学有所获。
　　四、教学内容分析
　　(一)知识内容
　　本课以历年的高考语法填空为载体，课堂中将常考题型和考点分类，让学生在练习中进行讨论归纳，得出解题思路，归纳解题技巧。   
　　（二）教学重点难点
　　（1）重点：1．了解语法填空的常考点与清晰的解题思路，掌握分析句子结构的微技能；2．将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 
　　（2）难点： 1。将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题。 (语法填空在高考中属于考点相对固定，学生一旦掌握从句子结构分析和形成正确的解题思路，该题的得分率会有明显增加，但能力的提高需要在老师的指导下通过实践训练获得，在其之后的训练中运用并不断的积累才能真正的掌握。)
　　五、三维教学目标
　　（一）知识技能 
　　①通过本课的学习使学生了解语法填空的常考点与清晰的解题思路，掌握分析句子结构的方法
　　②将句子语法结构分析和句子意义能有机的结合去解题
　　（二）情感态度
　　①在小组讨论中体验合作学习的有效性。
　　②通过将考点细分逐个突破鼓励学生打破“我不行”的心理暗示，提高学生的学习自信心。
　　（三）学习策略（能力目标）
　　1.认知策略：
　　①通过对考点的细分和练习，总结让学生更为清晰解题思路和解题技巧。
　　②通过小组讨论让学生更深入的掌握知识技能                  
　　2.交际策略：
　　通过小组讨论真实交际活动提高用英语交际的能力。
　　六、教法分析
　　教学方法 ：
　　问答法(question and answer) ；讨论法discussion； (任务教学法)  tasks-based method
　　教具教学手段：
　　Multi-media computer; OHP(overhead projector);  PowerPoint ②多媒体辅助教学
　　依据：传统教学手段和现代多媒体教学手段相结合，恰当合理呈现本课内容。
　　七、学法指导 
　　语法填空题是以语篇形式来检测语法知识的题型。语法填空侧重考查语言在具体篇章中的意义，更加强调语言的交际功能。根据语法功能的解释，任何语言成分的功能都是在与其他成分的“同现”得到体现的。没有选项，要求学生根据语境和自身有的语法和词汇知识来填空，这对学生的语言知识的提取和运用提出了更高的要求。通过这一课堂学习，学生初步建立如何分析句子结构和这一题型的解题思路，并归纳总结各类考点的解题技巧。
　　八、具体教学步骤（Teaching procedures:）  
　　StepⅠ 语法填空主要考查的语法单位：
　　动词 从句 形容词 冠词 代词 数词 介词 副词 词形变化
　　谓语/非谓语 名词性从句/定语从句/状语从句 原级
　　比较级
　　最高级 a/an/the 人称代词
　　物主代词
　　不定代词等 基数词
　　序数词 固定搭配 关联
　　副词 名词、动词、形容词、副词间转换
　　目的及依据：本环节通过对高考考查点有初步的了解，使学生能运用已有的经验讨论他们学习中的实际出现的问题，然后才能在下面的学习对症下药，有针对性地分析自己存在问题和掌握解题思路。
　　StepⅡ语法填空高考考点解析及技巧归纳
　　语法填空高考考点解析 技巧归纳
　　Task1  考点一 冠词
　　例1  The nursery team switches him every few days with his sister so that while one is being bottle-fed, __70__ other is with mum-she never suspects. (2016年新课标全国Ⅰ卷)
　　【解析】固定短语：one …the other“一个……另一个”。故填the。
　　例2  Give your body and brain a rest by stepping outside for  48  while, exercising, or dong something you enjoy. （2016年新课标全国Ⅱ卷）
　　【解析】考查固定短语。介词短语for a while意为“一会儿”。故填a。
　　例3 You can tell when you are over the top and on the downward slope, by asrself (36)_______ number of questions.（2016年上海卷）
　　【解析】考查固定短语。短语a number of许多，大量；该形容词短语通常做定语修饰可数名词复数形式，本句中使用a number of修饰可数名词复数形式questions。故填a。  冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，常放在名词前面帮助说明名词的含义。冠词分为不定冠词a，an和定冠词the两种。其考查的重点主要有：冠词的基本用法；在固定结构中和具体语境中的用法；冠词的特殊用法；冠词在句子中的位置。所以如果名词前面没有限定词（冠词、形容词性物主代词、不定代词等），空格处很可能是填限定词，然后依据句意确定是否用冠词。同时要多记常用的固定搭配。