约1390字。

　　Module5 Museums
　　Unit 1 Don’t cross that rope!.
　　深海章鱼
　　【教学目标】
　　1. 根据课文翻译短语及句子。
　　2. 能复述课文。
　　【教学过程】
　　Step1.Read the passage and translate the following phrases and sentences into English.
　　1.1）在二楼                           2）在一个博物馆的二楼
　　3）Lingling 和Daming在在一个博物馆的二楼。
　　2.1）感叹句的构成：_______+a/an+形容词+名词!
　　2）多么一个奇妙的博物馆啊！
　　3.1）反义疑问句的特点：______________
　　2）You can swim,_____________(反义疑问句)？
　　3)它很棒，对吗？
　　4.1）楼上的动物房间        2）一感_____二听____/_____三让_____/_____/_____四看____/
　　______/_____/_____+宾语+动词原形
　　3）让我们去楼上的动物房间。
　　5.1）当主语是________时，半倒装。                  2）当主语是_______时，全倒装。
　　3）他在那儿呢。                             4）Daming在那儿呢。
　　6.1）猴子展览会                       2）祈使句的特点：
　　3）来看猴子展览会。
　　7. 请不要喧哗。
　　8.1）违反                             2）它违反规则。
　　9.1）遇上麻烦                         2）Daming 又遇上麻烦了。
　　10.1）不得不:________/___________      2)进入这里面
　　3）我得进入这里面。
　　11. 不要跨过那条绳子。
　　12.1）否定疑问句的特点：             2）难道你没看见这个告示吗？
　　13.1）禁止入内。
　　14.为什么不行？
　　15.1）关闭的                         2)因为它是关闭的。
　　16.1）拍照                           2）一般将来时的构成：
　　3）我将要拍照。
　　17.禁止拍照。
　　18.1）难怪                           2）难怪这个地方没有人。
　　19.不要无礼。
　　20.怎么了？
　　21.1）丢失了                         2)我的手机丢失了。
　　22.不要担心
　　23.1）下楼                           2）失物招领处
　　3）下楼去失物招领处。
　　24.1）不得不做某事________/__________
　　2）我不得不找到它，否则妈妈将会惩罚我的。
　　25.1）确信                            2）我确信没事的。
　　Step2 Repeat the text.
　　反思：经过一点时间的训练，学生在课文再现的过程中，出错率明显减少，但识记时间未见缩短。究其原因，个人认为学生的语法知识薄弱，语感不强，补救应加强语法的练习。强化学生对课文的识记。反复检查直至让学生适应为止。