广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 选修6（导学案）打包19份
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 1 Art Grammar（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 1 Art Language Points in Reading（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 1 Art Reading（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 1 Art warming upcomprehending（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 2 Poems language points（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 2 Poems Reading（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 2 Poems warming upcomprehending（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 3 A Healthy Life grammar（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 3 A Healthy Life Reading 1 Language points（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 3 A Healthy Life Reading2（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 3 A Healthy Life warming upcomprehending（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 4 Global Warming grammar（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 4 Global Warming reading 1 language points（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 4 Global Warming Reading2（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 4 Global Warming warming up comprehending（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 5 The Power of Nature-Grammar（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 5 The Power of Nature-Language Points （导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 5 The Power of Nature-Reading 2（导学案） .doc
广东省江门市第一中学2016-2017学年高二英语 Module 6 Unit 5 The Power of Nature-warming up and reading （导学案） .doc
　　Module 6  Unit 1   Grammar
　　班级：_________小组：_________   姓名：___________  等级：_______
　　【学习目标】了解虚拟语气的基本用法
　　★预习案Previewing Case
　　虚拟语气 (The Subjunctive Mood )
　　虚拟语气表示说话人的意愿、假设、猜测或建议。虚拟语气不表示客观存在的事实，谓语动词用特殊的形式表示虚拟语气。
　　一、虚拟语气在if条件状语中的用法：
　　1． 表示与现在事实相反时的谓语形式。
　　If条件从句 主句
　　过去式 (be----were) would (should/could/might) + 动词原形
　　例如：If Tom were hungry, he would eat the bread.
　　(In fact, Tom isn’t hungry.)
　　2． 表示与过去事实相反的谓语形式。
　　If条件从句 主句
　　had + 过去分词 would (should/could/might) + have +过去分词
　　例如：If I had left a little earlier, I would have caught the early bus.
　　(In fact, I didn’t catch the bus.)
　　3． 表示与将来事实相反的谓语形式。
　　If条件从句 主句
　　动词过去式(be----were)
　　should + 动词原形
　　were to + 动词原形
　　would (should/could/might) + 动词原形
　　例如：If they came tomorrow, we would tell them about it.
　　(In fact, they won’t come tomorrow.)
　　B6U3 A Healthy Life导学案2
　　（Language points in Reading 1）
　　使用说明与学法指导：
　　1．自主学习：对照基础知识，用10分钟归纳总结词汇的用法并完成知识树。
　　2. 限时完成导学案的合作探究部分，规范书写。
　　3. 必须熟记本单元知识点的用法。
　　学习目标：
　　1. 掌握的用法，提高在语境中运用的能力。
　　2. 自主学习，合作探究，掌握概括框架知识和正确运用的能力。
　　3. 体会用英语表达思想的快乐，全力以赴，激情投入。
　　B6U5  Warming up & Reading 导学案
　　Class: __________      Group: _________    No._____   Name: _________
　　组内评价：________________                  教师评价：_______________
　　【使用说明与学法指导】
　　1. 自学：课前15分钟自学课本33-35页内容，独立完成导学案题目。
　　1) 先快速浏览文章，把握文章大意，完成Task I.
　　2) 再细读课文一遍，完成Task II & III.
　　3) 难于理解的句子要结合课后注释及单词用法尝试分析，仍未解决的难句、长句要特别标记，等待课堂质疑解决。
　　2. 记住导学案中出现的重点词组和句子，掌握把握文章整体结构的方法。
　　【学习目标】
　　1. 深入理解课文，把握文章大意，掌握整体结构，培养快速阅读、整体理解的能力。
　　2. 通过自主学习，合作探究，学会扫描式阅读、段落大意归纳的方法。