约6440字。

　　A Job Worth doing      第三课时教学设计
　　Reading ，Speaking And Writing （读、说、写）
　　Read job ads and write a job application
　　Module 2 Book 5 （外研新标准版 必修5第二模块）
　　一、整体设计思路、指导依据说明
　　本节课是一节以读为输入，以说和写为输出的写作课。整体教学思路是老师通过一系列的教学目标让学生从单词短语到句型到短文的一个循序渐进的写作教学模式。大体教学设计思路是：学生通过教材预习模仿设计自己的简历，在课堂上阅读招聘广告并谈谈他们感兴趣的职位，再阅读求职信并总结求职信的结构和句型，最后根据要求书写一篇求职信。这节课的设计是根据新课程的理念设计。新课标提出高中英语课程应根据学生的认知特点和学习发展的需要，着重提高学生用英语获取信息、处理信息、分析和解决问题的能力。同时课程的设计要让学生通过观察、体验、探究等积极主动的学习方式、充分发挥自己的学习潜能并提高自主学习能力。而新课标提出在写作教学中要注重跨文化交际能力的原则、循序渐进的原则（在语言形式上，由写短语、写句子到写短文，由易到难）、整体推进的原则（把听说读写四种技能结合起来，读是语言信息的输入，与写的关系最密切，使写时有话可说。说和写都是输出信息，先口头叙述到书面表达能达到更好的效果。）以及以学生为中心的评价原则。
　　二、教学背景分析
　　教学背景分析包括教材分析和学情分析。本节课的授课内容是外研版第5册第2模块。本模块的话题是工作。模块内容包含不同职业的特征，招聘广告、求职信、求职交谈技巧及未来职业的发展趋势等。本节课是这个模块的第三节课。前面两节课学生了解和不同职业的特征和对一个特殊的志愿者交通警察的介绍。而本节课整合了教材练习册中Writing and Speaking中的个人简历填写的介绍和范本和教材模块中Reading and writing 两部分的教学内容进行有效教学。 主要是阅读招聘广告谈谈他们感兴趣的工作及理由，阅读求职信，并总结求职信的写作模式，最后根据老师所给的材料写一篇求职信。学生是刚进入高二的学生。他们已有一定的英语基础也有了一定的择业观。对工作这个话题也非常感兴趣。同时他们对介绍自己和自身的特长都比较自如。这为这节课的写作任务奠定了情感方面和语言方面的基础。
　　三、教学目标分析
　　1. 语言知识目标：（1）了解写求职信时的要领。（2）掌握求职信的结构和句型
　　2. 语言技能目标：（1）通过自学教材中简历的填写，仿写个人