外研版高二英语Boole 2 The Human Traffic Signal（课件+教案+练习） （3份打包）
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　　Boole2 Human Traffic Signal学案
　　Task——Presentations of the Award Words and Timoteo’s Winning Speech
　　Learning objectives:
　　By the end of this class, I will be able to,
　　1. learn some useful words , phrases and the story of Timoteo through understanding of the text.
　　2. practise different reading skills, skimming, scanning…
　　3. improve the awareness of responsibility and devotion.
　　Teaching procedures:
　　I.  Leading-in
　　1. Watch a video from CCVT news reporting one model of Moving China——Gesangdeji.
　　2. Ask Ss what are the procedures of the Awarding Ceremony and present the task of this class——Presentation of the Award words and Timoteo’s Winning Speech,
　　II. While reading
　　Task 1. Fast-reading :
　　Go through the whole passage and match the headings with each paragraph.
　　Para1                           the man
　　Para 2                          the reason why he does it
　　Para 3                          the road
　　（Tip：You needn’t read word by word or sentence by sentence.）
　　Task 2. Careful-reading
　　Para1
　　Listen to this paragraph and fill the key words into the blanks.
　　location At __________________meters
　　The _________________capital in the world
　　life _________at high altitude
　　Communications _________________
　　roads In ______________condition
　　One road considered the most
　　__________in the world(called the Devil’s Bend)
　　facts Accidents _______________
　　The drop so __________that anyone
　　inside __________to survive
　　few drivers _____________the rules
　　Boole2 The Human Traffic Signal 教学设计
　　一、 教学目标
　　1. 通过了解故事背景、分析文章使所有的学生都能理解故事的内容；在阅读的过程中，
　　通过完成课时任务训练，学生都能够根据不同的目的及时调节阅读技能。通过阅读和读后训练（准备颁奖辞和获奖感言环节）巩固单词，短语，和表达形式，使绝大多数学生能把这些语言知识正确运用到表达当中。
　　2. 通过小组活动，讨论主人公的品质特征，认识到志愿者的精神品质，提高学生社会责任感和服务他人的意识。
　　二、评价方案
　　评价方案一（对应教学目标一）：针对老师设计的问题，能否积极思考，并通过推理归纳等
　　逻辑手段分析和解决问题，从而逐步有效地从文章中获取有效的信息完成课时任务。能否主动与他人分享学习成果，通过讨论正确分析并理解在阅读过程中遇到的难点和重点。
　　评价方案二（对应教学目标二）：能利用文章所学的的词汇和表达正确的进行口头交流即为
　　良好；能创造性的使用并根据语言情景灵活的使用，即优秀。
　　三、 教学方法
　　以任务为主线、情景为依托组织课堂教学。在语言输入阶段，对课文的处理采用问题引导，让学生在自主探究的基础上结合各种语言操练完成对任务的热身和准备。在语言输出阶段，利用小组间的评价机制，在教师的整体调控和协助下，学生以小组合作的形式，完成教学任务。
　　四、 教学任务
　　整堂课以感动中国颁奖仪式为背景设计，文章内容作为获奖者感人故事，学生的任务便
　　是在了解故事（学习课文内容）的基础上，设计自己的颁奖辞和获奖感言。
　　五、 教学过程设计
　　Step I  Leading- in
　　1.观看中央电视台关于2013感动中国人物——格桑德吉的新闻报道。
　　2.引导学生熟悉感动中国颁奖典礼的流程。
　　3.提出本节课学习任务——展示对Timoteo的颁奖辞和他的获奖感言。
　　【设计说明】借助感动中国颁奖典礼的流程，引导学生明确学习文章内容的目的和本堂课的学习任务，激发学生学习兴趣和积极性。用启发式教学方式引导学生进入课文学习和参与课堂活动。
　　Step II While-reading
　　Task 1 Fast reading
　　Read the passage and match the headings with the Paragraphs.