共24张。课件为阅读和习作课件。包括自主学习和合作环节，课件内容充实，适合新课教学使用。

人教版高中英语Boonit 3reading教案+课件（24张）+检测+反思 （4份打包）
anewdimensionoflife.ppt
测评练习.doc
教学设计.doc
课后反思.doc
　　Book7Unit3 读写课  测评练习
　　I. 单词和短语：
　　1.reflect on
　　2.a day of pure magic
　　3. such extraordinary beauty
　　4.wap
　　5. be aware of
　　6. watch for
　　7.Where there is a will, there is a way. 
　　II. Grammar
　　Where there is a will , there is a way .
　　It seemed there was a surprise waiting for me .
　　III. sentences
　　In the meanwhile, some sea animals are endangered species and in need of conservation. I urge that some measures should be taken to protect the sea animals. 
　　Book7Unit3 教学设计
　　Step 1 课前诵读：
　　Step 2 Let’s appreciate a video
　　Step 3 Learning aims:
　　Step 4: reading the text
　　Step 5. deal with the important sentences
　　1._______(see) such ___________(超凡的) beauty, I think every ______(细胞) in my body wop.       
　　2.The first thing I became ______ ____ was all the vivid colours __________(surround) me.
　　3.The water was quite ________(浅的) but _____
　　(连词) the reef ended, there was a _______(陡峭的) drop to the sandy ocean floor.
　　4.______ a wonderful, ________(无限的) world it was down there! And _____ a tiny spot I was in this ________ ( 巨大的)world!
　　Step 6. writing
　　上周我去参观了青岛海洋世界(Qingdao Underwater World )。它看上去是一个充满魔幻的地方，我看到非凡的美丽，我认为身体的每一个细胞都苏醒了。同时，一些海洋动物仍然是濒危动物，需要保护。 应该采取一些措施 保护它们。
　　Book7Unit3  课后反思
　　为了对错误知识及时进行点拨、拓展与深化，指导学生理清解题思路并有效地进行学法指导，同时开展有针对性的思想教育工作，我首先搞好正误统计，根据统计情况与学生的学习品质对产生错误的原因进行分析，明确矫正要点，以便做到合理安排讲评时间，因材施教，提高矫正课的效率。具体我是这样做的：
　　首先组织学生前面学过的知识进行巩固，为后面试卷的语法做好铺垫。
　　其次，对学生答卷的正误情况进行有针对性地讲评。根据答卷的正误统计情况以及学生的讨论所反馈的问题，针对学生答卷的失误集中点，从知识的实际到答题思路两个方面进行点拨，让学生分清是知识的实际导致错误的产生，还是答题思路影响了问题的解决。
　　最后，对错误知识进行补偿教学 在试卷的讲评过程中，对大部分学生产生错误的知识点要进行强化训练，以便有针对性地进行查缺补漏。对产生错误的知识点，不要就题讲题，而要先分清产生错误的原因，再运用训练题对这个知识点进行强化训练，同时培养学生的发散思维能力。
　　小结部分时间太匆忙，可以上学生回答总结这节课的学习成效。