人教新课标英语M7U3reading1课件+教学反思 （3份打包）
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│人教新课标英语M7U3reading1教学反思.doc
└─上课用的视频
The Hunt片段-英文字幕.mpg
　　Module 7 Unit 3 Under the Sea
　　ReadingⅠ: Old Tom the Killer Whale
　　教学反思
　　3月25日，我在温州中学新疆部举行的高二市直研讨活动上有幸上了一节公开课：M7U3 Under the Sea：Old Tom the Killer Whale的第一课时。在市教研员郑秋秋老师及组内各位老师的指导和帮助下，我在课前做了认真的备课准备工作。由于第一课时主要承载的任务是Reading for surface information, reading for main idea, reading for vocabulary，是帮助学生理解文本语言、扫清阅读障碍，对文本内容进行有效梳理。本文讲述了以Old Tom为首的虎鲸帮助捕鲸者补啥须鲸及救助落水捕鲸者的故事。故事篇幅长、信息量大，阅读许消耗较多时间；同时文章中角色较多，但重点不突出，文中2个anecdote也并不是紧密相连的两部分，而是相对独立的两个故事，而这些都对学生有效阅读、获取文本信息、理解文本内容构成了阻碍。通过对文章的分析，我发现，本文是一篇故事类的记叙文，文章有比较明显的时间线索，同时文章还能基于虎鲸和捕鲸者两个不同的视角而梳理出两条比较清晰的脉络。基于以上分析，我讲本课的教学目标设置为：
　　By the end of the class, Ss will be able to:
　　1) know some useful words and expressions, such as anecdote, witness, flee, drag, teamwork...
　　2) get the general idea of the stories and retell the stories with some key words.
　　3) know the harmonious relationship between human beings and killer whales.
　　4) form a sense of protecting whales.
　　上课时，首先我以一个视频导入，同时通过对pre-reading部分的阅读，帮助学生理清killer whale, baleen whale, whaler三者之间的关系，之后才进入阅读。先以Old Tom及其他虎鲸的视角出发，梳理整个故事情节，之后再以作者及其他捕鲸者的视角为线索理清文章内容。然后，将两条线合在一起。最后，在基于文章内容的理解之上，激发学生爱护生命、保护自然的意识。
　　通过课后的回顾，我的教学目标设定的是比较切近实际的，在这堂课上也得到了很好的贯彻和实施，基本实现的预设的目标。但由于个人能力有限、经验不足，这堂课还存在不少的问题：一是课前对文本解读还不够深入、透彻，并不是第一课时就只需要浅层分析，同样需要深入解析，层层剥离，之后深入浅出、按需取用；二是老师介入过多，问题梯度的设置不够合理，给学生的思考空间较小，没有真正的做到以学生为中心，带领学生阅读，让学生自己解读文本；三是对课堂的随机应变能力还不够，对于课堂的把控能力还有待提升。
　　本次开课让我暴露了很多的缺点和不足，学到了很多经验，更重要的是让我意识到了学习提升的迫切性。在接下来的教学中我一定加强自身的学习，多多思考，力争取得更大的进步。最后，再次感谢郑老师给予的机会和指导，感谢组内老师的帮助。