译林牛津版必修三Unit 3 The Curse of the Mummy优质阅读课 原文+教学设计+课件+学案 （5份打包）
The Curse of the Mummy reading(课件)----惠东荣超中学 周丽娟.ppt
The Curse of the Mummy(教学设计)----惠东荣超中学 周丽娟.doc
The Curse of the Mummy(原文)----惠东荣超中学 周丽娟.wps
The Curse of the Mummy学案----惠东荣超中学 周丽娟.doc
视频----惠东荣超中学 周丽娟.mpg
　　The Curse of the Mummy教学设计
　　-----惠东荣超中学 周丽娟
　　一、教案背景
　　1、面向学生：中学
　　2、学科：英语（译林出版社）
　　3、版块：模块二 高一上学期
　　4、课题：Reading: The Curse of the Mummy
　　5、课型及课时：阅读课 第1课时 
　　二、教材分析
　　教学内容：
　　牛津高中英语（译林版）模块二高一上学期第三单元“Amazing People”第一课时Reading: The Curse of the Mummy
　　教材分析：
　　本课为模块二第三单元Reading教学的第一课时，第三单元主要讲述神秘的古代文明，而本课主要讲述埃及金字塔以及有关木乃伊的诅咒。埃及金字塔及木乃伊是世人不断研究及探索的领域，也是我们学生非常感兴趣的领域。本课主要帮助学生通过阅读这篇文章掌握阅读此类文章的阅读策略和阅读技巧，提高学生的阅读能力和综合运用语言的能力。同时，通过本课教学，培养学生科学探究的精神。
　　教学目标：
　　知识目标：
　　1、了解一些有用的关于金字塔，埃及，探险的单词，词组表达：curse, explorer, secretary, curious, coincidence等.
　　能力目标：
　　1、通过对阅读策略的学习，掌握预测课文内容和获取学习的能力；
　　2、培养学生的说、读、写能力、竞争意识和自主、合作、探究的意识。
　　情感目标：
　　1、使学生了解木乃伊的神秘世界，激发他们的求知欲；
　　2、努力学习，学会用科学的方法来破解这一未解之谜
　　学习策略：
　　1、利用图片或者特定语境来学习新的单词和短语；
　　2、采用激励性评价体制，激发学生的积极性和主动性；
　　3、小组活动，通过小组成员合作学习，培养学生自主运用语言的能力。
　　教学重难点：
　　通过对阅读策略的学习，掌握预测课文内容和获取学习的能力；
　　教学准备：多媒体课件
　　教学方法：任务教学法、小组讨论法等
　　Step1 Leading-in
　　Watch a video about mummy
　　T: Have you seen this film? It is about mummy. Do you know what is mummy? It is preserved dead body. And it is famous in Egypt. Okay, now let’ s enjoy this video. While watching, please pay attention to what message did the mummy leave?
　　Have you found out the message?
　　S:Death is only a beginning.
　　T: Good! And do you know what is this message? It is a curse.What is curse? Curse are the words believed to have magical powers that can harm people. In Chinese, we call “诅咒”. This is the title of the passage, so can we predict what the passage will tell us?
　　S: The curse. Maybe there is something terrible.
　　T: Do you want to know about the curse? Or are you curious?
　　S: Yes!
　　T: Okay, now begin reading the passage, let’ s learn some new words. Read after me loudly. 
　　【设计说明】通过观看电影《木乃伊》的一小段视频，激发学生的兴趣，激发学生表达的欲望，增加课堂的生动性及趣味性。
　　Step 2 New words
　　tomb  n. 古墓                 mummy  n. 木乃伊
　　explorer  n. 探险家            discovery   n. 发现
　　amazing  adj. 令人惊奇的       curious   adj. 好奇心
　　fortune   n. 财富              entrance   n. 入口
　　swallow  v. 吞；咽            secretary   n. 秘书
　　coincidence  n. 巧合           connection  n. 联系
　　scientific  adj. 科学的          explanation  n. 解释
　　virus   n. 病毒                riddle     n. 谜
　　【设计说明】扫清词汇障碍，帮助理解课文
　　T: Now please read the passage quickly and complete the following tasks in the Fast reading part.
　　Step3 Fast reading for general ideas
　　The Curse of Mummy 学案
　　-----惠东荣超中学 周丽娟
　　Learning aims:（学习目标）
　　1.Knowledge and skills (知识与技能)
　　1. To learn some key words and useful expressions.
　　2. To learn to apply reading skills.
　　2.Process and method (过程与方法)
　　Skimming, scanning, careful reading, discussion
　　3.Feeling, Attitude and Value (情感，态度与价值观)
　　Develop students’ interest in mummies and exploration.
　　Learning focus and difficult points（学习重难点）
　　Train the students’ reading ability.
　　Learning procedures: 学习过程
　　Step1 Leading-in
　　Watch a video about mummy
　　Step 2 New words
　　tomb  n. 古墓                 mummy  n. 木乃伊
　　explorer  n. 探险家            discovery  n. 发现
　　amazing  adj. 令人惊奇的      curious   adj. 好奇的
　　fortune   n. 财富              entrance   n. 入口
　　swallow  v. 吞；咽            secretary   n. 秘书
　　coincidence  n. 巧合           connection  n. 联系
　　scientific  adj. 科学的          explanation  n. 解释
　　virus   n. 病毒                riddle     n. 谜
　　Step3 Fast reading for general ideas
　　Task 1
　　What is the main idea of this passage?（   ）
　　A. Howard Carter' s discovery and the sufferings of his team members.
　　B. Howard Carter' s life
　　C. Different reasons for the deaths of the people
　　Task2 Match the main idea of each part
　　Part1(para1-3)      A. Some people died after the tomb was opened
　　Part2(para4-5)      B. An introduction to Howard Carter.
　　Part3(para6-8)      C. Different explanations about the deaths, but remains a riddle
　　Task3 Answer the following questions.
　　1.Who is Howard Carter?
　　________________________________________________
　　2.When did Howard Carter make his most amazing discovery?
　　_____________________________________________________
　　3. How many people died after the tomb was opened?
　　_______________________________________________________________
　　Step 4:Careful reading for important information
　　Task 1  
　　Part1(Para1-3)
　　Howard Carter
　　Born(year):________  Job :_______  Personality(个性）:_________________
　　Interests：_________________________________
　　Education：________________________________
　　Year of the discovery：____________
　　The most important tomb: ___________________
　　Task2
　　Part 2(Para4-5)
　　The death of Carter’ s teammates
　　Character Connection(联系) with Carter and the tomb
　　How did he die？