译林牛津版英语模块三Unit3 Period 1 Welcome and Reading课件+教学设计 （2份打包）
M3U3 Period 1 Welcome and Reading.doc
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　　Period 1 Welcome and Reading
　　教学目标 
　　1. 通过对“古代文明”话题的学习，丰富学生的知识以及相关话题的英语表达。
　　2. 利用话题讨论，文章阅读等方式，培养学生的口头表达以及阅读理解的能力。
　　3. 通过对人类文明的认知，培养学生的热爱之情和保护之意，并激发其创造新文明的渴望。
　　重点、难点 
　　重点：用地道的英语描述相关文明，并与同学进行讨论。
　　难点：恰当的英语讨论有关话题
　　设计思想
　　古代文明反映了古代人民的智慧与创造。本课中学生将对史上著名的壮观建筑（宙斯像、泰姬陵、庞贝城、布达拉宫）展开讨论，并围绕庞贝城进行阅读训练。学生对著名的历史建筑或景点已有相关了解，但要用英语进行描述并深入探讨话题在词汇上有着障碍，因此可事先布置预习任务，指导学生进行相关信息的收集。课前准备可以有效扫清课堂障碍，保障讨论的顺利开展。本课时集中Welcome to the unit 和Reading的部分，从教材中的图片入手，描述有关建筑，讨论文明保护，并聚焦到庞贝城，引入课文的阅读，课文只要求整体理解，详细阅读交由下一课时处理。
　　教学资源 请参见本课时的同标题课件。
　　教学设计
　　1. 课堂导入
　　教师活动：简单介绍灿烂的古代文明，指出文明的结晶——建筑可以带我们回到过去
　　2. 文明介绍
　　教师活动：展示世界七大奇迹的图片，组织学生描述。
　　学生活动：根据课前收集的信息，结合幻灯片进行相关介绍和讨论。
　　3. 话题讨论
　　教师活动：总结学生的描述，提出文明保护的话题，引导学生深入讨论。
　　学生活动：以小组为单位，梳理观点，展开讨论。
　　4. 课文阅读
　　• 课文导入
　　教师活动：指出庞贝城的保护是文明保护的典范，引入课文的学习。
　　学生活动：介绍古庞贝城，和中国的庞贝——楼兰。
　　• 略读
　　教师活动：限定阅读时间，指导学生简单归纳庞贝和楼兰的一点相同处。
　　学生活动：快速浏览全文，一句话总结。
　　• 扫读和跳读
　　教师活动：限定阅读时间，指导学生回答书中5个问题。
　　学生活动：标记出答案位置，写出关键词组。
　　5. 课后学习
　　阅读Workbook中有关兵马俑的文章。