约2410字。

　　Unit 15  The Necklace
　　一、说教材
　　1、说教材的地位和作用
　　本课是人教版新课程标准实验教材必修1高一英语第十五单元第一课时的内容，整个单元的设计围绕“戏剧”展开听、说、读、写多种教学活动，内容涉及“编故事表演”、“读剧本”、“如何写剧本”等，让学生初步熟悉戏剧， 学会剧本的欣赏、写作和表演。这个单元的阅读部分是由由法国19世纪后半期优秀的批判现实主义作家莫泊桑的短篇小说《项链》改编的短剧。通过本单元的学习，既要让学生接触、了解戏剧的一些特点，又要让学生通过语言实践活动来体验语言，而提升自己综合语言运用的能力。
　　2、教学目标
　　知识目标：学习和掌握戏剧的相关体裁，熟悉和体验故事发生的典型环境和  
　　剧中人物的典型语言以及在认知、理解剧情的基础上，学会欣赏
　　戏剧。
　　技能目标：发展学生听、说、读、写的基本技能，提高阅读技巧，培养综合 
　　语言运用的能力。
　　情感目标：培养学生对戏剧的兴趣，通过本文激发学生对人生和命运的感悟，
　　整体提高人文素质。
　　3、教学重点、难点及确定的依据
　　重点:(1)了解戏剧的文体特点并以此指导阅读；
　　(2)训练skimming, scanning, careful reading等阅读微技能；
　　(3)对戏剧深层次的理解及戏剧的欣赏，认识及分析主人公的人物特征及人 
　　物性格。
　　难点：（1）阅读技能的训练；（2）对戏剧的欣赏及课本剧的表演。
　　依据：根据新课标要求，通过听、说、读、写四项基本语言技能的训练，使学生
　　形成综合语言运用能力，激发学生的学习兴趣，为真实语言交际打基础。 
　　此外，每一门课程都应该尽可能结合学科特点，把培养学生的情感融化到 
　　日常教育教学中。
　　二、说学情
　　学生是学习的主体，对学生情况的分析是教学工作的关键环节。高中生注意力有一定的稳定性，观察有一定的目的性。初步完成从具体到抽象思维的过度。