约8820字。

　　高一下Unit 20  Humour说课稿
　　“幽默”是英语国家文化的一个重要内核，也是这一文化的一个显著标识。中国学生从开始学习英语时起（小学或初中），就在接受“幽默”的潜移默化的影响。这一话题能够激发学生的学习兴趣，同时也符合他们的年龄特征，这是因为：1、这个年龄段的学生渴望了解世界，他们对异国文化具有强烈的好奇心，乐意学习和了解关于异国文化的内容；2、通过几年的英语学习、阅读报纸杂志等等，学生对英语国家文化中的“幽默”已有一些认识；3、中国文化博大精深，其中包含着丰富的幽默元素，学生从本国文化中叶汲取了一些幽默的营养。可以肯定地说，这个单元的话题是“老师愿意教，学生乐意学”。
　　下面我分为六个课时讲讲本单元的教学。
　　第一课时  听力
　　一、教材简析  “热身”（Warming-up）部分提供了三个绕口令，并要求学生在熟读的基础上快速、准确地说出来。这部分的“热身”有两个目的，一是通过一个趣味性强、参与面广的活动（说绕口令）来快速、充分地调动学生的学习积极性、活跃课堂气氛；二是为课文的学习活动（如观看相关影片等）埋下伏笔，作出铺垫。“听力”（Listening）部分通过让学生听一则幸福往事，训练学生理解叙述类材料的大意和主要细节的听力理解技能。
　　二、教学目标
　　（1）语言知识：tongue twister, bitter, couple, minister, marry(two possible meanings)
　　（2）语言技能：训练学生的下列口语技能：
　　1）正确、清楚、响亮地发好单词的元音；
　　2）按意群、有节奏地说句子。
　　同时训练学生下列听力理解能力：
　　1）注意力分配能力：眼耳并用，同时观察图片信息和听懂文字信息；
　　2）信息预测能力：能根据所提供的图片信息预测故事的发展并在听的过程中不断证实、修改预测和作出新的预测；
　　3）抓故事主要线索的能力：能将注意力始终放在故事的主线上、理解大意；
　　4）捕捉特定信息的能力：能有选择性地将注意力指向特定信息；
　　5）准确地听写相关词语的能力：能听懂并写下特定的词语（如交待故事发展的动词等）。
　　三、教学重点、难点
　　本节课的教学重点是训练学生的听力理解能力。难点是在听力理解的基础上，如何比较流畅地说和写。
　　四、课时结构（按45分钟计）
　　为达成上述教学目标、教学重点和难点，根据材料特点和学生实际，本课时时间分配如下：热身10分钟，听力20分钟，说7分钟，写8分钟。
　　五、教学方法和手段
　　采取听说法、听写法、竞赛法、交际法、合作学习法等。多媒体教学（录音机，幻灯片）。
　　六、教学流程