约3790字。

　　Unit4 Travel　
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．单词
　　separate guide sharp destroy through across travel trip journey
　　2．词组
　　go off see…off take a taxi/train/bus… by taxi/train/bus… tie…to　 move on　 be made from/of/into/by/in…　 every two or three days
　　3．句型
　　be about to do nothing except/but
　　4．日常交际用语
　　Give my regards to…
　　Have a nice/good/wonderful time!
　　Have a good/pleasant trip!
　　Say“Hi/Hello”to sb. from me.
　　Good luck!
　　The same to you!
　　5．语法
　　复习用现在进行时表示未来的计划。
　　6．写作
　　复习日记的书写格式。
　　（二）能力训练点
　　1．设置若干情境，用现在进行时自编对话，安排未来的学习和生活，并对对方的计划提出良好祝愿。
　　2．讨论森林遭到破坏的原因。
　　3．学会制订旅行计划，思考如何解决野外旅行时遇到的意外及如何写好旅行日记。
　　（三）德育渗透点
　　1．旅行的意义：开阔视野，丰富知识，陶冶情操等。
　　2．我国是个森林覆盖率极低的国家，如何保护森林，合理利用现有耕地是个亟待解决的问题。
　　二、重点、难点、疑点及解决办法
　　（一）重点
　　1．语言知识
　　separate　 guided　 estroy see sb. off Say“Hi/Hello”to sb.
　　动词come, go, leave, start等用正在进行时表示将来的动作。
　　2．语篇理解
　　森林遭到破坏的原因。
　　3．写作
　　日记书写格式。
　　（二）难点
　　1．语言知识
　　every two or three days
　　The same to you!
　　nothing except/but
　　2．难句理解
　　1）They can eat a person in a few minutes, leaving only bones.
　　2）The population of the country is growing every minute.
　　3）I was just about to go swimming when lucr guide saw me and shouted at me.
　　（三）疑点
　　语言知识
　　be about to do与be going to do的区别。
　　be made from/of/into/by/in的区别。
　　through与across的区别。
　　travel, trip与journey的区别。
　　（四）解决办法
　　例句，讲解及练习。
　　三、课时安排
　　3课时。
　　四、学生活动设计
　　（一）回答问题及判断正误