约256140字。

　　[吟诵青春]
　　沁园春•长沙
　　毛泽东教女
　　毛泽东的女儿李讷在北大上学初期，正赶上严重的经济困难时期，当时国家所面临的最大困难就是粮食奇缺。李讷认为自己是共青团员，应该为国家分担困难，于是在学校报口粮时，只报了17斤。毛泽东听说此事后，非常高兴，并说就应该这样做。由于定量不够吃，李讷经常饿肚子。有一次，李讷从家里拿了一袋奶粉，毛泽东知道后很不高兴，说这样做影响不好，以后，李讷就再也没有从家里带过任何吃的东西。
　　◆ 走近作者 ◆
　　开国领袖——毛泽东
　　毛泽东(1893—1976)，湖南湘潭人，字润之，笔名子任。中国现代政治家、思想家、军事家、文学家和书法家，中华人民共和国开国领袖。
　　代表作：著有《毛泽东选集》五卷、《毛泽东诗词选》等。毛泽东的诗词多用古典诗词的形式来反映现实生活、时代气息和革命情怀，富有极高的思想价值、艺术价值和审美价值。在长期的创作实践中，逐步形成了他独特的艺术风格——气势磅礴，雄浑瑰丽。
　　◆ 背景呈现 ◆
　　《沁园春•长沙》写于1925年秋。当时革命运动正蓬勃发展，农民运动蓬勃兴起。毛泽东直接领导了湖南的农民运动，创建了湖南第一个党支部——韶山支部。同时，国共两党的统一战线已经建立，国民革命政府已经在广州正式成立。但当时的革命领导人陈独秀看不到革命的力量，想把革命领导权交给资产阶级。毛泽东看到了革命力量，看到了“星星之火，可以燎原”，因而这年10月，毛泽东从韶山前往广州创办全国农民运动讲习所。途经长沙，重游橘子洲，面对绚丽的秋景和大好的革命形势，追忆了昔日的战斗岁月，不禁心潮澎湃，浮想联翩，写下了这首气势磅礴的豪放词。
　　1．字音辨识
　　(1)单音字
　　橘子洲(jú)　百舸(ɡě)　寥廓(liáo)(kuò)
　　携来(xié)  峥嵘(zhēnɡ)(rónɡ)
　　挥斥方遒(qiú)  沁园春(qìn)
　　(2)多音字
　　看 看见 □1kàn
　　尽 尽管 □7jǐn
　　看守 □2kān
　　尽兴 □8jìn
　　曾 曾经 □3cénɡ
　　正 正式 □9zhènɡ
　　曾祖 □4zēnɡ
　　正月 □10zhēnɡ
　　中 中流 □5zhōnɡ
　　当 当年 □11dānɡ
　　中肯 □6zhònɡ
　　当铺 □12dànɡ
　　2.字形辨认
　　chóu（惆）怅chóu（稠）密　xiānɡ（湘）江xiānɡ（缃）绮
　　chànɡ（怅）寥廓为虎作chānɡ（伥）  响è（遏）行云jiē（揭）竿而起拜yè（谒）
　　百ɡě（舸）争流坎kě（坷）崎岖一气hē（呵）成  liáo（寥）廓姓Liào（廖）liǎo（蓼）蓝
　　xié（携）手juān（镌）刻  cānɡ（苍）茫大地cānɡ（沧）海桑田
　　3．词语辨析
　　(1)寥廓•辽阔
　　二者都有“广阔”之意，但使用对象不同。
　　寥廓：指(天空、视野等)高远空旷。
　　辽阔：指广阔、宽广。
　　例：在寥廓的天空下，我的心情像草原一样辽阔。
　　(2)苍茫•苍莽
　　同：二者都可指山岭、大地等的宽阔辽远，没有边际。
　　异：①适用对象有所不同。“苍茫”可用于夜色、水域等；“苍莽”更多用于山峦、树林，也可用于意境或人的心胸。
　　②意义侧重点不同。“苍茫”侧重于模糊不清，“苍莽”侧重于意境或心胸的开阔。
　　例：在苍茫的暮色中，他望着苍莽的秦岭，任思绪把自己拉回到三十年前。
　　4．词义辨误
　　(1)如果不是沉迷网络，他也不会走到今天这步田地。那段峥嵘岁月(√？×？)，至今让他不堪回首。
　　(2)所谓领军人物，不仅需要有“逆水行舟”的冒险精神，也要有挥斥方遒(√？×？)的王者霸气，更应是一个团队的战略家和指挥者。
　　(3)十八岁，风华正茂(√？×？)，正是人生的黄金季节，希望同学们把握激情，拥有理性，懂得责任，懂得奋斗，用实际行动迈好成人的第一步。
　　参考答案：(1)峥嵘岁月：形容不平凡的年月。峥嵘，本义指高峻突出的样子，后来比喻才气、品格等超越寻常，或不平凡。不合语境，使用错误。(2)挥斥方遒：正强劲有力。使用正确。(3)风华正茂：风采和才华正在最好的时候。使用正确。
　　1．“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。”点明了词人所处的时间、地点和特定的环境。请问“独立”能否换成“站立”？为什么？
　　[名师指津]结合词境，从两个词语意义的区别上进行分析。
　　我的理解：“独立”，既是指一个人，也含有精神孤独的意味。寒秋与江水、孤身一起构成了词人抒怀的典型环境气氛，萧索而空寂，词人压抑而孤独，几乎没有多少生机。“站立”则不能表达出这样的效果。
　　2．“看万山红遍”中的“看”统领下面哪些句子？这些句子营造了一个怎样的意境？
　　[名师指津]分析意境一要整体把握画面，二要体会画中的思想情感。
　　我的理解：“看”字统领七句：“万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。”
　　这首词上阕描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的“湘江秋景图”。如下图所示：
　　3．“万类霜天竞自由”在词中起了什么作用？
　　[名师指津]从结构、词境、气氛三方面进行分析。
　　我的理解：这句词既是前六句的总结，又把眼前之景扩展到世间万物，使我们联想到整个人类和万物都在“霜天”里为自己的生存、发展而进取、竞争，从而升华了词的境界，并为下文抒情准备了背景，烘托了气氛。
　　4.下阕的“忆”字总领几句？它们表现了哪些内容？
　　[名师指津]从时代特征、人物特征、精神面貌以及世界观等方面分析。
　　我的理解：总领八句。这八句，主要表现当时的时代特点，革命青年的战斗风姿和豪情壮志。