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　　Module 2 My New Teacher
　　I. 教学内容分析
　　本模块以My New Teacher为话题，以学生的角度出发介绍了几位具有不同教学风格和个性特征的教师，希望通过本模块的教学使学生学会运用本模块中的词汇和句型，结合实际描述自己的老师及校园生活，表达自己的喜好，同时通过学习制定好教师的标准来促进师生之间相互了解，使学生尽快适应高中的学习。
　　Introduction 部分介绍描述人物个性特征的正反两类性质形容词，让学生对描述性格的词汇有感性了解。再通过听力活动来复现相关词汇，让学生在运用中熟练掌握这些形容词。
　　Reading and Vocabulary 部分是本模块的主要内容，由三个文段组成，从学生的角度对三位不同年龄，不同风格的老师进行介绍。要求学习利用提供的词汇阅读三篇短文，了解不同教师的性格特征、上课方式以及学生的评价。通过阅读培养学生获取信息、猜测词义等能力。
　　Grammar 部分通过列举三篇短文出现的句子，了解动词-ing形式，要求学生利用练习2中的词汇仿造相关形式的句子。
　　Speaking 部分是课文内容以及本模块话题的延续，旨在要求学生通过口头练习，运用所学的语法知识，从而达到在学中用，在用中学的目的。
　　Listening and Vocabulary 分为六个部分。Activities 1, 2分别通过回答问题的方式，让学生初步了解更多介绍学校生活的新词；Activities 3的听力活动使学生在有语境的对话中进一步理解这些词汇的意义；Activity 4要求学生表述自己对英语学习的看法并阐述原因，既巩固了所学生词，又运用了本模块的语法V-ing形式；Activity 5给出了八组有联系的词，要求学生解释它们之间的联系；Activity 6回到听力文段当中，复习所学的词汇，并表述对Mr. Stanton的看法。这几项活动都有很强的语境背景，能让学生有熟悉的话题，为他们开口说英语创造了比较好的条件。
　　Pronunciation部分以听读的方式学习单词重音，纠正学生的发音错误，使学生养成正确发音的习惯。
　　Function and Speaking 列举了表达喜好的句式，学生通过回答问题就自己所学科目进行对话练习，学习表达偏爱的句型，理解和运用表达偏爱的语言形式。
　　Everyday English 部分通过补全对话的形式学习运用Listening and Vocabulary中的一些词语，这些词语可以用语日常对话当中，让学生学而能用，具有很强的语言实用性。
　　Writing部分学习标点符号的应用，尤其是逗号的用法，使学生学会根据意群断句，了解基本句法，让学生能够较好地理解英语长句，在写作中能正确地运用标点符号。
　　Cultural Corner部分通过阅读初步了解西方国家的学校种类与不同的师生关系，并让学生就所了解的内容，运用上个模块和这个模块的句型、词汇来与我国的学校及师生关系进行比较。
　　Task部分通过讨论，回顾本模块的内容，对话题进行升华，使学生在分享中达成共识，并共同去制定心目中一个好教师的标准。
　　Module File部分通过学生的自评与互评，使其对本模块学习内容进行系统归纳，对自己的学习行为及效果进行反思和检验。
　　II. 教学重点和难点
　　1. 教学重点
　　(1) 本单元的生词和短语
　　(2) 学习动词-ing形式的用法
　　(3) 了解如何用英语来描述自己的课堂感受及自己喜爱的老师。
　　2. 教学难点