《Living with technology》阅读课说课稿
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约1500字。
牛津高中英语模块七第一单元
Living with technology阅读课说课稿
一、教材分析
本单元围绕Technology这一主题开展听、说、读、写多种教学活动。科学技术日新月异, Reading部分主要介绍电视和音响器件的发展史,电视和音响器件与学生生活紧密相关,是具有时代性和可挖掘型的教学主题,必定会吸引学生阅读的兴趣。
二、三维教学目标
我校学生都参加全国统一招生考试,根据《新课程标准》,结合我校高二学生实际和教材内容,确定以下目标。
1、语言知识
双基词汇:有关技术的词汇---audio device, wireless, broadcasting, cable TV, Web TV, set-top box, World Wide Web, recorder, electric current, cassette, CD, Discman, Mini Disc
其他词汇--- in color, be superior to, come onto the market, wind up, demand, spring up, a variety
语用功能:被动结构(科技文章中常用被动语态)
介词用法复习、归纳
重点句型:L11-L12 It took more than two decades…for color broadcasts to…
L16-L17 It took 50 years before….
L54 since-clause
2、语言技能
听:听懂同学和教师介绍家用电器的短文或对话;
说:说说最新的音响器件或平时听音乐的音响器件;
读:通过阅读小标题获取文章主要信息,掌握大意,了解过去、现在和未来的电视及音响设备;
写:利用reading中的一些词汇,结合workbook P109的A,完成B‘电话发展史’。
3、学习策略
阅读策略:主旨大意题解题技巧---阅读标题和副标题
词汇策略: 运用构词法记忆词汇,如:record-recording-recorder
一词多义,如:wind, spring
词汇网络,以TV, audio devices为中心词,列出相关词,构词词汇网络
4、情感态度
激发学生学习科学技术知识的热情,培养学生热爱科学、献身科学的精神。
5、文化意识
Reading中电视和音响器件的发明以美国、英国和德国为主,学习这篇文章,激励学生了解发达国家的最新科技动态,从家电着手培养学生的创新意识。
三、教学重点、难点
1. 进一步提高学生阅读科技文章的能力,特别是通过阅读副标题获取文章主要信息,掌握解答主旨大意题的技巧。
2. 利用构词法记住有关词汇的技巧。
3. 利用副标题写作的技巧。
四、教学方法和手段
1. Top-down reading method, that is, to understand the main idea first, then deal with the new words and phrases.
2. Charter-learning method. Rearrange the reading materials using charts to provide a clear clue and each approach to reading.
3. Student—student interaction, to cultivate students’ cooperative spirits.
4. Multi-media and objects like an old MP3, a new MP5, recorder, etc.
五、教学过程
Step I Lead-in
The teacher shows students an old MP3 that she used to listen to music and then a new MP5, a present from a friend. Asdents for help---explain how to use it.
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