约3310字。
　　高中英语必修一Unit4 Earthquakes教学设计
　　第一课时
　　Warming up
　　第一步：看多媒体图像和图片了解有关地震海啸等自然灾害,让学生结合看的内容说出描写自然灾害词汇和词组：shake, rise, burst, canal, steam, ruin, injure, destroy, shocake, rescue, disaster, survivor……
　　第二步：根据所看的内容介绍结合自己对地震的了解，组织两人活动，让学生讨论书中的问题，充分发挥想象力，描述地震后两个城市可能会出现的情况。
　　Pre-reading
　　第一步：让同学们想象如果家里发生地震了,应该做些什么?
　　第二步：分五组分别讨论以下话题:
　　What are the predictions of an earthquake?
　　How to rescue others in a proper way.
　　Do you know the cause of earthquake?
　　How to reduce the damage of an earthquake？
　　这些问题的设置目的不在于让学生来准确回答，而是在于给学生一个发散思维的空间，让学生置身于这一单元的主题当中，才更能激发学习兴趣和动机。
　　第三步：看图描述地震前会出现哪些征兆。(建议教师放映一些有关话题的影像材料，增加学生的感性认识，同时印发一些有关地震的文字资料,在此基础上组织学生进行讨论,他们才会更有话说)
　　第四步：两人讨论更多关于地震的话题：
　　(1) Have you experienced an earthquake?
　　(2) How much do you know about it?
　　(3) Besides earthquake what other natural disasters do you know?
　　（flood，typhoon，hurricane，cyclone，volcano，sandstorm，landslide）
　　(4) Do you know how to measure the strength of earthquake? （Richter Scale）
　　Workbook P62
　　（这部分听力材料的内容刚好是针对以上话题的，关于地震产生的原因和影响）
　　第一步：先让学生猜测练习一中的陈述哪些是正确的，哪些是错误的。
　　第二步：听第一遍并录音完成练习一。
　　第三步：听第二遍，完成获取信息题。
　　Homework:
　　Imagine you are a reporter. Try to report the earthquake on TV. Please write down your report on your exercise books.
　　第二课时
　　Reading
　　第一步：预读，教师事先设计导读性问题，要求学生通过解读标题和插图，阅读文章的开头和结尾，在最短的时间内作答，然后用三两句话概括大意。
　　Question 1 (can refer to P67 Speaking task )
　　You are to choose eight things to put into your personal earthquake bag. What are they?
　　Question 2 (the sign before an earthquake)
　　Can you describe the pictures in pre-reading in details?
　　Question 3 Do you know anything about Tangshan Earthquake?
　　第二步：略读，要求学生全文通读，忽略不懂的生词，但是要求分辨出各个段落的大概意思。然后完成课后的第三题。
　　Main ideas
　　1. What happened before the earthquake.
　　2. The earthquake destroyed the city of Tangshan and shocked the people.
　　3. The damages of the earthquake
　　4. The army e to help the survivors, bringing hope for a new life.
　　第三步：在详细阅读之前提示关于唐山大地震的背景：struck at 3.42am. on july 28, 1976；7.8 magnitude；epicenter was 11km below the city of Tangshan；242419 peopl