外研版高二选修六Module2 Fantasy Literature Reading and Vocabulary（课件+教案+练习） （6份打包）
高中英语The Cat That Van(1).doc
高中英语The Cat That Van(2).doc
高中英语The Cat That Van(3).doc
高中英语The Cat That Van.doc
高中英语The Cat That Van.ppt
黄金罗盘预告片.swf
　　Boole2 Fantasy Literature
　　评测练习
　　TASK —— Continue the story
　　Learning objectives:
　　By the end of the class, I will be able to:
　　1. Learn something about fantasy novels by enjoying pictures and reading the passage.
　　2. Practice some reading skills, such as fast reading and careful reading.
　　3. Try to mase of the new words and expressions to complete the task.
　　Teaching procedures:
　　I. Pre-reading (In order to arouse the students’ interest)
　　Lead-in ：Enjoy the short film trailer and answer the questions.
　　Question: 1. The story in this film is from a real world or an imagined world?
　　2. What indicate that it is an imagined world?
　　Ⅱ. While -reading
　　1. Fast-reading: Read the passage quickly and do Activity 1 and 2.
　　1). Go through the passage and divide the whole passage into 3 parts.
　　Meeting a cat.             Para__1__ to Para ____
　　Finding a patch in the air    Para____ to Para ____
　　The new world            Para____ to Para ____
　　2). Number the sentences in the correct order.
　　Will decides not to return to his world.
　　The cat vanishes.
　　The cat comes up to Will.
　　Will climbs through a hole.
　　The cat behaves in a strange way.
　　2. Careful-reading:
　　Part 1: multiple-choice
　　1. Will can’t think clearly because _______.
　　A. He was very frightened in the dark at night 
　　B. He was excited when he saw a cat.   
　　C. He was worn out.
　　2. Why did the cat behave strangely?
　　A. Because the cat put out a paw to pat something invisible in the air in front of her.
　　B. Because the cat came up to Will when he held out his hand.
　　C. Because the cat approached the patch of grass and then left back.
　　教学反思
　　反思课堂教学中存在的问题与不足，分析课堂成功和失败的原因,是促进教师教学和学生学习能力提高的有效途径。从这一理念出发，我对执讲的外研版第六册Module2 The Cat That Vanished一课的教学进行反思。
　　一、 成功之处
　　1）导入是教学过程中最基本的也是非常重要的一步。俗话说，良好的开端是成功的一半。在导入环节我充分利用了多媒体教学的优势——向学生播放一段《黄金罗盘》的预告片，扣人心弦的画面深深地吸引了学生，紧紧抓住了学生的注意力，学生的兴趣一下子被激发起来。然后用问题的形式把本模块的主题——Fantasy Literature引出来，接着再用大屏幕展示相关图片这样学生求知欲就会被激发起来，就想急于了解故事的情节。导入形式新颖而且效果独到。因此，在阅读教学中，恰当地使用多媒体有利于开阔学生的视野，激发学生的阅读兴趣，提高课堂教学效果。
　　2）这一节课的重要目标之一就是训练学生的阅读能力，在课堂上我分别对略读、细读这两种阅读技能进行了训练，在此过程中，学生综合运用了信息收集与信息处理的方法，提高了分析问题和解决问题的能力。从这几个任务的处理来看，学生做的还是比较成功的。并且我还根据教学的实际情况，随时调整教学方案，临场发挥，出现了引人入胜的闪光点。通过小组讨论、情景对话极大程度地调动了课堂气氛；授课过程中充分调动学生积极性，课堂时间分配合理。整节课使学生在愉悦快乐，轻松和谐的氛围中进行，是一次师生合作共同进步的过程。
　　3）与学生一起分析重难点的句子，加深对课文的理解。学生在阅读文章时除了生词以外，复杂的句子结构也是影响学生正确理解的重要因素之一。因此，应及时帮助学生分析句子结构，使学生掌握句子之间的复杂关系搞清楚文章的表层大意，进而理解文章的深层含意。在本节课中，在遇到长难句时，先引导学生利用已知的单词和词组尝试翻译句子，在纠正学生错误的过程中提醒学生注意关键的语法点和句子结构，进而鼓励学生独立分析句子结构，并能灵活运用在口头交际和书面表达中去。
　　4）本节课我本着“以学生为主体”的思想进行备课、授课，运用多种教学方法调动学生的学习积极性与主动性；教学活动以学生为主体，教师负责组织、引导、帮助和监控，让学生经历获取知识的过程，关注学生各种能力的发展。把追求学习结果转向追求学习过程，真正把学生当成获取知识，发展自我的主人。
　　二． 不足之处
　　1、学生的水平参差不齐，对课文的把握也有差别，教师需要对基础比较差的学生做好引导工作，对他们所取得的哪怕是极其微小的进步也要及时给与鼓励。尤其要注意鼓励那些性格内向、胆怯的学生。这一方面，我做的还有欠缺，在以后的课堂教学要注意这一方面。
　　2、学生参与集体活动的力度不够，应多加些小组活动，使更多的学生，能够有更多的机会参与合作活动，要更大程度地挖掘学生潜力，激励学生。
　　三、总结