《The power of nature》ppt33（2份）
- 资源简介：
选修六 Unit 5 The power of nature （课件 教案） （2份打包）
Unit_5_The_power_of_nature_教学设计_教案.docx
【课件设计】B6U5TrappedByTheFlood.ppt
课件共28张，教学设计约2060字。教学准备
1. 教学目标
教学目标：
1 深入理解课文，分析文章长难句，培养快速阅读、整体理解和写作的能力。
2 通过合作探究，主动质疑，学会概括主旨，分析句子的方法。
3通过学习Sara的故事，培养学生在紧急情况下自救的意识和能力。
4以高度的热情投入学习，享受英语阅读的快乐,在原来基础上有所进步。
2. 教学重点/难点
教学重点和难点
重点:
1. Let students read the passage and get the main idea and the structure of the passage.
2. Help the students get the detailed information.
2. Get students to discuss and learn how to protect ourselves from disasters.
难点:
1. Develop students’ reading and writing ability.
2. Enable students to learn to how to protect ourselves and keep away from danger.
3. 教学用具
4. 标签
教学过程
教学过程：
课前环节：Check the answers.
学生活动：核对预习学案答案，自我检查学生预习情况。
【设计意图】核对预习学案答案，检查学生预习情况,把课文中会影响学生阅读理解的绊脚石扫除，为下文深层次的理解打好铺垫。
课堂环节:Lead-in.Enjoy a short video and let students know the danger of flood.
学生活动：关注问题What happened to the lady? 带着问题去观赏。
【设计意图】利用观看网络视频，引起学生自我保护、远离洪水的意识。用视频导入新课，能更好地激发学生学习英语的热情，也能让学生认识到洪水猛兽就在我们身边，加强自我保护意识非常必要，学习自我保护尝试非常重要。
Step1 Fast-reading ：Get main idea .
学生活动：快速整体阅读并找一人到黑板展示答案，每空1分。
The text is a story about______, the mother of James, who was_________ by the flood，although her husband, _______had called to remind her of the danger.
Step2 Get the structure of the text.
学生活动：一人到黑板展示答案，每空2分。Step1&2可以同时进行。
Before the flood: Para1-----
During the flood: Para -----
【设计意图】第一次阅读，让学生快速略读，提高迅速获取信息的技能，从总体上把握文章的主旨大意和篇章结构。
Step3 Careful Reading.
学生活动：仔细阅读，规范书写，小组交流，共同探究。每题3分。
1.Who told Sara to go to her mother’s house and why?
2.Who was in the house with Sara?
3.Why did Sara climb onto the roof of her car?
【设计意图】这三个问题属于细节理解问题，需要学生细致深入地详读课文，这能逐步培养学生的获取具体信息和提取具体信息的能力。通过再次细读文章，想让学生独立思考，小组交流，然后老师指正。老师设疑，学生质疑，通过师生共同探究，达到释疑的目的，同时也锻炼的学生的书面表达和概括能力。
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