《Music》ppt113(3份)

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  • 资源类别: 外研版 / 高中课件 / 必修二课件
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  • 更新时间: 2017/3/20 19:52:40
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外研版必修2 Module 3 Music (课件+教案+练习) (3份打包)
高中英语B2M3Music 教学设计.doc
高中英语B2M3Music 课件设计.ppt
高中英语B2M3Music 评测练习.doc
  必修2 Module 3 Music 教学设计
  课前预习
  Task 1. 预习词汇表上P114-115的词汇(共10个),要求:只识记汉语意义。
  Task 2. Ss find information about the basic introduction of the three musicians such as their nicknames, music works etc.
  【设计说明】目的一是扫清词汇障碍;二是了解课文相关知识,为课文内容的学习和课堂任务的完成做好铺垫,同时激发学生学习兴趣,也扩大学生知识面,并学习资源利用的学习策略。(小组课外一起解决)
  检测方式:利用早自习25分钟的时间检测完成情况
  针对任务1:写出划线词汇的汉语意义
  1.I don’t like classical music; I prefer pop music.(           )
  2.There were nearly 3,000 audience in the concert hall.  (            ).
  3.At the age of ten he composed a song at the piano (          ).
  4.He is a genius at mathematics.(               ).
  5.The play will be performed first in Paris, and will then tour the rest of the country.(          )
  6.Tom was successful in doing the experiment. (          ).
  针对任务2:口头检查,然后把拓展资源材料发给学生学习。(见拓展资源文本)
  【话题】Historic events and historical persons(课标话题项目表22(3)(4))
  【课时目标】
  目标 1.学生通过阅读,所有的学生能够理清文章的主旨大意,总结出写人的基本要素。
  目标2.学生能理解文章的细节,并能根据关键词用6—8 句话清晰流畅地转述文本内容。
  目标3. 80%以上的学生能够运用在课堂上学到的词语和表达,大方得体地向观众介绍音乐家,作曲家周杰伦,达到娱乐版的人物介绍的目的。
  【任务设计】你是希望英语的节目主持人,今天要用英语为大家介绍一下外国3个著名的音乐家中的任何一个和周杰伦。
  【评价方案】
  评价方案一(对应教学目标一):针对教师所设计的问题,能否积极思考,从纷乱的信息中整理出所需信息并予以有效地取舍、组合、拓展、加深,是否能在规定的时间内,完成相关练习,最终完成主旨大意的归纳;
  评价方案二(对应教学目标二):评价在于是否能够不漏要点,口头复述是否自然流畅,书面改写是否清晰、完整、准确,是否运用新学词汇及表达。要求学生整理思路,组织素材,规划结构,组织语言。
  评价方案三(对应教学目标三):评价在于是否能够根据任务需要获取与任务有关的信息,是否能够在所给的文本的基础上进行“加工处理”,而不是照搬原文。学生需要在教师的指导提示下有目的地把提取的信息运用到任务中。
  B2M3 Music 一课时限时练习
  (35’ 练习+ 10’讲评 满分60分)
  试题设计依据和意图:
  本模块主题是音乐,课文文章分别介绍了三位外国音乐家。音乐是学生非常感兴趣的一个话题,教师应该在帮助学生应用新学到的语言知识,开展听,说,读,写等语言实践活动的同时,丰富学生的音乐知识,提高学生的艺术修养,基于此设计了本套练习题。
  语言知识目标:词汇  涉及到音乐的单词要掌握好; 语法  1. Adverbial clause of time  2. The past perfect tense
  语言技能目标:读  阅读中能识别新学词汇和短语并根据上下文推断出意
  义;正确理解介绍歌手郑元畅的阅读文章,获取信息并回答相关问题;阅读过程  中正确理解含有时间状语的复合句。
  写  运用本模块所学词汇和短语,完成书面练习,在文章中
  正确使用相关语法。
  学习策略:认知策略  将新学习的和已经学过的有关音乐的词汇,短语归纳整理掌握好。
  调控策略: 在阅读人物介绍类文章的过程中,善于根据时间顺序把握有关
  人物的细节信息。
  资源策略: 通过本次练习题,增强学习英语的兴趣,扩大词汇量,提高英
  语水平。
  文化意识: 通过本次练习题进一步培养学生通过音乐这一特殊语言进行文
  化交流意识。
  情感态度:通过本次练习使学生能够进一步喜爱音乐,欣赏音乐,丰富情感,
  陶冶情操,提高人文素养。
  一:词汇填空(每空1’ ,共5分) ( A B C 三层同学必须做)
  1. Mozart was the greatest __________(作曲家) of all time.
  2. He works as the _________ (指挥) of a famous symphony orchestra.
  3. Liu Dehua is now _______(巡回演出)all over the country.
  4. He enjoys classical (       ) music
  5. Not many rocsicians (      )play the harpsichord.
  二:单选(每空1’ ,共5分) ( A B C 三层同学必须做)
  6. ________ time goes by, the old city becomes more and more attractive.
  A. As   B. When   C. While   D. Because
  7. He is really clever. He ________ 1,000 English words by the time he was eight.
  A learned  B. was learning  C. had learned  D. has learned
  8. It was for this reason ________ her uncle moved out of New York and settled down in a small village.     
  A. which     B. why     C. that     D. how
  9. _________ a reply from his friend, he decided to write to her again.
  A. Received             B. Not received   
  C. Not having received    D. Having not received
  10. ______ many times, he finally understood it.
  A. Told    B. Telling    C. Having told    D. Having been told
  三:课文回归填空(每空1.5’,共15分) ( A B层同学必须做,C层同学可选作)
  Joseph Haydn, an Austrian __11__, was known as “ the father of the
  symphony”. After studying music in Vienna, he went to work at the court
  of a price in eastern Austria. Then he became  12  of music. Thirty years
  later, he moved to London,where he was very 13__
  Mozart had musical ___14__ from a very early age. By the time he was
  14, he had __15_ many pieces of music. While he was a teenager, he __16__
  Europe giving concerts. In 1791 Haydn met Mozart and was very __17_

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