外研版必修2 Module 3 Music （课件+教案+练习） （3份打包）
高中英语B2M3Music 教学设计.doc
高中英语B2M3Music 课件设计.ppt
高中英语B2M3Music 评测练习.doc
　　必修2 Module 3 Music 教学设计
　　课前预习
　　Task 1. 预习词汇表上P114-115的词汇（共10个），要求:只识记汉语意义。
　　Task 2. Ss find information about the basic introduction of the three musicians such as their nicknames, music works etc.
　　【设计说明】目的一是扫清词汇障碍；二是了解课文相关知识，为课文内容的学习和课堂任务的完成做好铺垫，同时激发学生学习兴趣，也扩大学生知识面，并学习资源利用的学习策略。（小组课外一起解决）
　　检测方式：利用早自习25分钟的时间检测完成情况
　　针对任务1:写出划线词汇的汉语意义
　　1.I don’t like classical music; I prefer pop music.(           )
　　2.There were nearly 3,000 audience in the concert hall.  (            ).
　　3.At the age of ten he composed a song at the piano (          ).
　　4.He is a genius at mathematics.(               ).
　　5.The play will be performed first in Paris, and will then tour the rest of the country.(          )
　　6.Tom was successful in doing the experiment. (          ).
　　针对任务2：口头检查，然后把拓展资源材料发给学生学习。（见拓展资源文本）
　　【话题】Historic events and historical persons（课标话题项目表22（3）（4））
　　【课时目标】
　　目标 1.学生通过阅读，所有的学生能够理清文章的主旨大意，总结出写人的基本要素。
　　目标2.学生能理解文章的细节，并能根据关键词用6—8 句话清晰流畅地转述文本内容。
　　目标3. 80%以上的学生能够运用在课堂上学到的词语和表达，大方得体地向观众介绍音乐家，作曲家周杰伦，达到娱乐版的人物介绍的目的。
　　【任务设计】你是希望英语的节目主持人，今天要用英语为大家介绍一下外国3个著名的音乐家中的任何一个和周杰伦。
　　【评价方案】
　　评价方案一（对应教学目标一）：针对教师所设计的问题，能否积极思考，从纷乱的信息中整理出所需信息并予以有效地取舍、组合、拓展、加深，是否能在规定的时间内，完成相关练习，最终完成主旨大意的归纳；
　　评价方案二（对应教学目标二）：评价在于是否能够不漏要点，口头复述是否自然流畅，书面改写是否清晰、完整、准确，是否运用新学词汇及表达。要求学生整理思路，组织素材，规划结构，组织语言。
　　评价方案三（对应教学目标三）：评价在于是否能够根据任务需要获取与任务有关的信息，是否能够在所给的文本的基础上进行“加工处理”，而不是照搬原文。学生需要在教师的指导提示下有目的地把提取的信息运用到任务中。
　　B2M3 Music 一课时限时练习
　　(35’ 练习+ 10’讲评 满分60分)
　　试题设计依据和意图：
　　本模块主题是音乐，课文文章分别介绍了三位外国音乐家。音乐是学生非常感兴趣的一个话题，教师应该在帮助学生应用新学到的语言知识，开展听，说，读，写等语言实践活动的同时，丰富学生的音乐知识，提高学生的艺术修养，基于此设计了本套练习题。
　　语言知识目标:词汇  涉及到音乐的单词要掌握好； 语法  1. Adverbial clause of time  2. The past perfect tense
　　语言技能目标：读  阅读中能识别新学词汇和短语并根据上下文推断出意
　　义；正确理解介绍歌手郑元畅的阅读文章，获取信息并回答相关问题；阅读过程  中正确理解含有时间状语的复合句。
　　写  运用本模块所学词汇和短语，完成书面练习，在文章中
　　正确使用相关语法。
　　学习策略：认知策略  将新学习的和已经学过的有关音乐的词汇，短语归纳整理掌握好。
　　调控策略： 在阅读人物介绍类文章的过程中，善于根据时间顺序把握有关
　　人物的细节信息。
　　资源策略： 通过本次练习题，增强学习英语的兴趣，扩大词汇量，提高英
　　语水平。
　　文化意识： 通过本次练习题进一步培养学生通过音乐这一特殊语言进行文
　　化交流意识。
　　情感态度：通过本次练习使学生能够进一步喜爱音乐，欣赏音乐，丰富情感，
　　陶冶情操，提高人文素养。
　　一：词汇填空(每空1’ ，共5分) ( A B C 三层同学必须做)
　　1. Mozart was the greatest __________（作曲家） of all time.
　　2. He works as the _________ (指挥) of a famous symphony orchestra.
　　3. Liu Dehua is now _______(巡回演出)all over the country.
　　4. He enjoys classical (       ) music
　　5. Not many rocsicians （      ）play the harpsichord.
　　二：单选(每空1’ ，共5分) ( A B C 三层同学必须做)
　　6. ________ time goes by, the old city becomes more and more attractive.
　　A. As   B. When   C. While   D. Because
　　7. He is really clever. He ________ 1,000 English words by the time he was eight.
　　A learned  B. was learning  C. had learned  D. has learned
　　8. It was for this reason ________ her uncle moved out of New York and settled down in a small village.     
　　A. which     B. why     C. that     D. how
　　9. _________ a reply from his friend, he decided to write to her again.
　　A. Received             B. Not received   
　　C. Not having received    D. Having not received
　　10. ______ many times, he finally understood it.
　　A. Told    B. Telling    C. Having told    D. Having been told
　　三：课文回归填空(每空1.5’，共15分) ( A B层同学必须做,C层同学可选作)
　　Joseph Haydn, an Austrian __11__, was known as “ the father of the
　　symphony”. After studying music in Vienna, he went to work at the court
　　of a price in eastern Austria. Then he became  12  of music. Thirty years
　　later, he moved to London，where he was very 13__
　　Mozart had musical ___14__ from a very early age. By the time he was
　　14, he had __15_ many pieces of music. While he was a teenager, he __16__
　　Europe giving concerts. In 1791 Haydn met Mozart and was very __17_