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2017年高考英语二轮复习专题教学案+押题专练（含解析）_06非谓语动词 （2份打包）
2017年高考英语二轮复习专题06非谓语动词押题专练含解析.doc
2017年高考英语二轮复习专题06非谓语动词教学案含解析.doc
　　专题06 非谓语动词
　　非谓语动词是高中英语教学的重点和难点，也是历届高考的重点项目。命题热点多是借助于基本概念，在语境中考查常用动词的各种非谓语形式以及个性动词后的非谓语形式。有时也涉及非谓语动词逻辑主语的一致性问题以及独立主格结构中非谓语的各种变化。其考点主要包括：
　　1．考查对谓语动词与非谓语动词的识别，要求明确句子的结构和意义，掌握非谓语动词的基本用法。
　　2．考查不定式和动名词作宾语的区别，要求掌握一些常见动词后面所接宾语的形式。
　　3．考查非谓语动词作定语、状语、补语时的区别，尤其是不定式、现在分词短语、过去分词短语所表示的不同时间、逻辑关系和意义。现在分词和不定式作结果状语时的区别应引起足够重视。
　　4．考查非谓语动词的否定式、完成式、被动式及复合结构，要求掌握其构成形式、所表示的时间以及逻辑关系。
　　一、非谓语动词作状语
　　1．不定式作状语
　　不定式作状语通常表示：(1)原因(多用在某些表示喜、怒、哀、乐等的形容词后)；(2)目的(可用so as to/in order to替换，但so as to一般不可置于句首)；(3)结果(常表出乎意料的结果，常为only to do)。
　　①We were very excited to hear the news.(原因)
　　②To get there on time I got up very early.(目的)
　　③He rushed to school only to find there was nobody there.(结果)
　　2．现在分词与过去分词作状语的区别
　　(1)现在分词作状语时，现在分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的主动关系。
　　Not knowing what to do，he went to his parents for help.
　　由于不知怎么办才好，他去找他父母帮忙。
　　(2)过去分词作状语时，过去分词所表示的动作与句子主语之间构成逻辑上的被动关系。
　　Given more attention，the trees could have grown better.
　　如果对这些树多关心一些，它们本来会长得更好。
　　(3)部分过去分词来源于系表结构，作状语时不表示被动关系，其前不用being。这样的过去分词及短语常见的有：seated(坐着的)、hidden(躲着)、stationed(驻扎)、lost/absorbed in(沉溺于)、born in(出身于)、dressed in(穿着)、tired of(厌烦了)等。
　　Lost/Absorbed in deep thought，he didn't hear the sound.
　　3．独立主格结构作状语
　　如果分词作状语的逻辑主语不是句子的主语，须在分词前面加上它自己的主语，这种结构叫独立主格结构，其作用相当于状语从句；有时也用with复合结构(with＋宾语＋宾语补足语)作状语。
　　(1)名词/主格代词＋现在分词
　　名词/主格代词与现在分词之间是主谓关系。
　　The girl staring at him(＝As the girl stared at him)，he didn't know what to say.
　　女孩两眼望着他，他不知道说什么好。
　　(2)名词/主格代词＋过去分词
　　名词/主格代词与过去分词之间是动宾关系。
　　The problems solved(＝As the problems were solved)，the quality has been improved.
　　随着问题的解决，质量已经提高了。
　　(3)名词/主格代词＋不定式
　　名词/主格代词与不定式之间是主谓关系，且强调的是一次具体性的动作。
　　He is going to make a model plane，some old parts to help.
　　借助于一些旧零件，他要做一个飞机模型。
　　(4)with复合结构(with＋宾语＋宾语补足语)作状语，是用现在分词、过去分词还是动词不定式作宾语补足语，关键是看宾语和宾语补足语之间的关系。
　　With time passing by(time和pass之间为主动关系)，he almost forgot everything in the past.
　　随着时间的流逝，他几乎忘记了过去所有的事情。
　　He sat on the chair，with his hands tied(hands和tie之间为被动关系)behi