优课人教版高中英语Boonit 4 Sharing 教案+课件（34张）+检测+反思 （4份打包）
教学设计Sharing英语_高中.doc
教学课件Sharing英语_高中.ppt
课后反思Sharing英语_高中.doc
评测练习Sharing英语_高中.doc
　　Sharing 教学设计
　　本单元的话题是sharing，主要涉及帮助弱者、志愿服务、合作分享等，通过听、说、读、写等各种活动学习相关的语言知识，使学生了解世界上很多地方依然很落后，从而懂得同情、学会分享；了解一些志愿者工作的信息，培养学生互助合作的精神和社会责任感，结合针对短文话题的探讨激发学生的国家意识，通过各种渠道力所能及地为贫困地区的孩子作出自己的贡献。
　　Reading是一篇Jo写给Rosemary的信。其中介绍了Jo在PNG(Papua New Guinea)的一个小山村教书。在信中，作者以该村学校的情况和去一个学生家做客的经历，使学生感受到了PNG的儿童生活处境的艰难，从而更加珍惜自己的学习机会。
　　一、教学目标
　　1、语言知识目标：学生能正确读写及运用下列单词和词组：airmail；fortnight；roof；muddy；textbook；concept；weekly；relevant；remote；weed；rectangle；rectangular；adjust；platform；broom；tin；jar；sniff；participate；interpreter；grill；otherwise；privilege；hear from；be dying to；the other day；dry out；dry up.
　　2、语言技能目标：（1）强化略读、查读等阅读技能，训练通过寻找关键词、主题句等方式更快速并准确地确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络的技能；（2）继续运用已经掌握的基本猜词技巧猜测文章中的部分单词。
　　3、语言能力目标：增强阅读理解能力，发展借助图片、表格等非语言信息进行语言输出的能力。
　　4、情感态度与文化意识目标：（1）帮助学生理解志愿者工作的意义，培养学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心；（2）在小组合作互动中，增强学生的团体合作精神与分享意识。
　　二、重点难点
　　1、教学重点：（1）获取巴布亚新几内亚独立国各部落生活状况和风俗习惯的信息；（2）阅读能力的培养和阅读技巧的训练，如精读课文完成表格填空等。
　　2、教学难点：（1）理解作为志愿者工作的意义，从而树立正确的价值观；（2）训练用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。
　　三、课前准备
　　1、学生的学习准备：查找关于巴布亚新几内亚独立国的信息。学生可以通过上网等形式搜集信息，并且把搜集到的信息编成问题或写成一段文字，在课堂上向其他同学汇报。这提高了学生的学习兴趣，把被动的学习变成了主动的学习。
　　2、教师的教学准备：查找国内外关于帮助他人的个人和组织。
　　3、教学环境的设计与布置：在教室里张贴班级学生参加社团活动、志愿者活动和“献爱心”捐款的照片及资料。
　　4、教学用具的设计和准备：制作与阅读课文相关的多媒体课件。
　　四、教学过程
　　StepⅠWarming-up
　　1、Have you ever helped your parents，or other relatives，or your friends？
　　Would you be called a “volunteer”？
　　2、Have you ever helped people in your community，or people outside your community？Would you be called a “volunteer” this time？
　　3、People who______are called volunteers.
　　4、What are the volunteers doing？(Show some photos on the screen.)
　　①helping the disabled
　　②doing the cleaning
　　③donating money and water to help people in the drought
　　④planting trees and protecting our environment
　　⑤Teaching the kids in the mountainous area
　　5、Look at the sign of United Nations Volunteer in China (中国青年志愿者)，answer the question：What does the sign remind you of？
　　A hand：help A dove：peace
　　A heart：love and care A letter：Y stands for youth
　　课后反思
　　本节课的设计符合学生实际，整个教学过程中，注重了学生的主体地位，把课堂还给了学生。在如何创设教学情境这一环节我下了很多功夫。在教学中我积极地引导学生思考、讨论、归纳、总结，鼓励学生勇于动口、积极动手。在阅读问题的设计上，都是层层深入、由易到难，尽可能让大部分学生能动口、动手。最后的讨论，让学生展开想象，想象自己可以到哪些地区做志愿者，为这些地区的人们提供何种帮助，并阐明原因。以此让学生更加珍惜自己的学习机会，同时，培养了学生在日常生活中帮助他人、扶贫救困的爱心。
　　选修7 Unit4 Sharing 评测练习
　　一、单词拼写
　　1. We have finished all the a ______________ for the Olympic Games.
　　2. People in American often have two slices of t __________ with a glass of milk for breakfast.
　　3. These seats can be ___________（调整）to the height of the children.
　　4. She s __________ out her foot and tripped the thief.
　　5. We have made several ____________ (购买) in this shop.
　　6. The woman is working on a ____________（缝纫）machine.
　　7. The farmer owns some ______________(牛)on his farm.
　　8. Don’t give up, o____________ you’ll fail in this important exam.
　　二、语法填空
　　"Don't be always particular         your present work and income.", my mother said to me softly, "as a matter of         you have done well and made great achievement in the          (entertain) field. "My face turned red on hearing         my mother said. She is right. Many other actors are_______ off than me at present, but they are likely to be content with their life and be happy most of           time. I feel upset with my situation just because I seldom communicate with others and it seems as if I am         off the outside world. I should have known when to hold fast and when to let go, which can help me avoid _________ (feel) great pressure and upset. I must know how to care for others and try not to                (understand) them. In this way, I will get              to leading a happy life.
　　三、翻译句子
　　1. 自从我表弟出国后, 我一直没有收到他的信。(hear from) 
　　2. 回家的路上我们碰见一位老妇人躺在路上。(come across) 
　　3. 她的红头发在人群中非常显眼。(stict) 
　　4. 离家很久了, 这个女孩很想见到自己的妈妈, 特别是在她生病的时候。(be dying to) 
　　5. 那个男孩兴奋地向他父母描述他第一天在学校的情况。(picture)