河北省涞水县波峰中学高二下学期英语专题复习：词类—实词专练 课件+教学案例 （2份打包）
河北省涞水县波峰中学高二下学期专题复习：词类—实词专练 教学案例.doc
河北省涞水县波峰中学高二下学期专题复习：词类—实词专练 课件.ppt
　　《词类的用法》教学案例
　　石京京
　　一、 设计构想
　　英语作为基础教育课程之一，历来备受重视。高中英语新课程标准中明确提出，必修课程的目的是使学生获得基本的英语语言能力，形成积极向上的学习态度、灵活多样的学习策略以及跨文化交际意识和能力，为终身学习奠定基础。
　　众所周知，英语在农村相对比较薄弱，学生的英语底子不够雄厚，学英语的态度也不够重视，导致整体的英语水平不高。因此，要想解决目前农村存在的英语问题，关键还是在于教师，教师应尽最大努力做到以下几点：1、切实提高学生的基础知识和基本技能，尤其是英语交际能力；2、在此基础上扩充学生学英语的知识面，鼓励学生在课外进行大量的英语阅读，能摘抄好句好段，并用英语记下每次的读后感。3、紧跟时代步伐，随时随地都能用最新的教学理念，方法，手段传播知识，传播信息。4、善于使用多媒体等直观的教学来传授知识，让每堂课都活跃起来，动起来。为了这样的最终目的，教师的备课，钻研教材，教师的教学设计就显得举足轻重。
　　二、课文分析
　　本课是英语词类的复习。这一课我根据新课标教学理念，对课文内容进行拓展与补充，采用“任务型”教学模式，进行了探索。本课的中心话题是“词类的用法”。我在教授本课时，提醒、引导学生注意自己在习题过程中正确理解和运用各种词类。
　　三、学情分析
　　教学对象为高二体育班的学生。经过高一一学期的英语学习，他们已经储备了一定的词汇和英语基础知识，他们的认知和分析水平比初中阶段有了进一步的提高，能就给出的话题展开讨论，发表自己的看法，渐渐形成了用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。体育班的英语水平参差不及，尖子生的学习能力强，而部分差生甚至于上英语课在听天书。所以为了保证差生能够听懂，中等生有所收获，尖子生有所启发，利用体育班乐于表现的特质，本堂课采用了小组合作形式，使学生能够积极主动的参与到课堂中来，成为课堂的主体，加强他们学英语的信心，让他们体验到学英语其实是一件非常快乐的事情。
　　四、教法分析
　　（1）教学方法
　　任务教学法(task-based teaching and learning method)
　　合作学习（cooperative learning）
　　问答法(question and answer)
　　讨论法(discussion)
　　（2）教具准备
　　Multimedia, video and some other normal teaching tools。
　　五、教学设计
　　本课为语法课，主要介绍了各个十大实词的用法。为此，我们的教学目标，教学重难点就可以这样设置：
　　三维教学目标
　　Knowledge aim:
　　Familiar with and master the concept and basic usage of English notional words (nouns, verbs, pronouns, numerals, adjectives, adverbs) .
　　Ability aim:
　　To develop the  abilities of listening, speaking, reading and writing.
　　Emotion aims:
　　1. To improve English learning interest.
　　2. To enhance learning's confidence for English.
　　3. To cultivate cooperation ability.
　　教学重难点：
　　The important points : the concept and basic usage of English notional words such as nouns, verbs, pronouns, numerals, adjectives, adverbs.