沂水一中 王国其 二轮写作课材料汇总
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　　材料二:作文修改、重写提升系列
　　序号：_____________ 时间：__________        测试类别：_________________
　　姓名：________      班级：___________
　　表一   学生习作自评标准       分数________
　　学
　　生
　　习
　　作         标准 A级21-25分 B级18-20分 C级15-17分 D级10-14分 E级10分以下
　　1.结构
　　段落合理
　　主题明确
　　衔接自然
　　2.内容 要点全面
　　拓展合理
　　3.语言 词汇丰富
　　句法正确
　　4.卷面 书写工整
　　字数要求
　　表二  学生自我改正对照表
　　自我改正 错误 错误改正
　　语言
　　大错
　　1.要点不全
　　2.主句式结构错误
　　3.时态语态错误
　　4.词性错误和短语搭配错误
　　语言
　　小错 1.单词拼写错误
　　2.名词单复数错误
　　3.大小写错误
　　4.冠词使用错误
　　5.标点符号错误
　　卷面 1.书写工整情况
　　2.字数是否合要求
　　表三   学生互评互改表       分数________
　　互
　　评
　　互
　　改 内容 YES/NO 亮点举例/错误改正
　　1.书写是否工整
　　2.段落是否合理
　　3.要点是否全面
　　4.衔接是否合理自然
　　5.大错和小错
　　送给同学的激励语言
　　附：作文原题
　　昨天学校组织你班学生去东方红化工厂参观,你发现工厂附近的环境受到了严重污染,河水污浊不堪,于是决定给中国日报（China Daily）写一封信,呼吁政府加强对工厂的管理,要求工厂采取措施处理污染,保护环境。
　　内容:1.描述你所看到的情况;2.发表自己的看法;3.提出具体的措施。
　　注意:1.词数不少于100,开头和结尾已经给出,不计入总词数;
　　2.不得使用真实姓名和学校名称。
　　Dear editor,
　　I’m sorry to write to you, but 
　　________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　Than!                                                       
　　Yours,
　　Li Ming
　　作文：
　　_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
　　材料一：如何写好高考英语作文
　　沂水县第一中学 王国其
　　首先，审清题意，列出要点。
　　然后，组织文字，连句成篇。
　　英语写作力求语言平实、简洁、准确，句子不宜过长，让读者很容易明白文章表达的基本信息。学生写作文时必须先了解以下几方面问题：
　　一．首先，连词成句。英语的句子都是比较工整的，不像我们的汉语，有很多无主句，一些学生没有把握住这一点，这也是很多学生受汉语写作习惯影响，经常写一些不正确的汉语式的英语句子的原因。写好每个句子，这是写好作文的前提与基础。具体分三步走。
　　（一）第一步：写好简单句。
　　能运用五种常用的基本句型，写好简单句，先不用复合句和复杂句式，力求表述正确，没有错误。
　　1. 主语+不及物动词。
　　eg. The accident happened last year.
　　Great changes have taken place in our school in the last few years.
　　2. 主语+系动词+表语。
　　eg. This food tastes good.
　　He becomes a teacher.
　　系动词可分为两类：
　　（1）表状态的。如be, look, seem, remain, stay, smell, taste, look等。
　　（2）表变化的。如become,grow, go,get, turn等。
　　3. 主语+及物动词+宾语。(其中包括被动语态的句子)
　　eg. They are repairing the house now
　　The house is being repaired now.
　　4. 主语+及物动词+双宾语。
　　引导此类句式的动词有：give, buy, pass, lead, ask, tell, show, send等。
　　eg. He told us a good piece of news.
　　My brother bought a bike for me.
　　5. 主语+及物动词+宾语+补语。这类动词有：ask, press, force, order, feed, make, have, let, observe, see, notice等。
　　eg. His classmate often asks him to help with his homework.
　　We should mar hometown more and more beautiful.
　　I saw an old man crossing the street.
　　Tomorrow I will have my hair cut.
　　此阶段还需要掌握另外的几种常见句型。
　　1. There be 句式。There be 句式表示存现，常见的变体有：There is/are; There was/ were; There used to be ; There stands /stood /lies …; There will be / There is going to be …
　　eg.我们学校有5000名学生。很多学生习惯上用have /has 句式，实际上这是不正确的，因为have/has 表示“所有”关系。翻译如下：There are 5000 students in our class. 不用：Our school has 5000 students.
　　城东有个湖。可以翻译为：There lies a lake to the east of the town. 不用：To the east of the town has a lake.
　　2. have/has/had 句式。此句式表示某人所有、拥有关系。
　　eg. My mother has 2 brothers.
　　They had 4 dictionaries.
　　3. 就实意动词而言，除了上面讲的五种基本的句式外，简单句还有以下几种常见的表现形式，需要特别注意。
　　1）主语+动词1+动词2。此句式构成并列谓语。
　　eg. He went there and saw what had happened.
　　此句还可以用动词不定式作目的状语改写句子：He went there to see what had happened.或者改为：To see what had happened he went there.
　　又比如：Tom got up early to catch the train. 可以改为：To catch the train he got up early.
　　2）主语+动词1，动词2+动词3。
　　eg. My father got up, went out and crossed the street this morning.
　　3）主语+动词1，动词2的ed形式或ing形式。（分词做状语）
　　eg. He stayed in the room, preparing his speech.(划线部分做状语，但是整个句子是简单句)
　　He was lying in the bed ,lost in thought.( 划线部分是形容词性的分词短语，做状语，但是整个句子是简单句)
　　4）动词1的ed/ing形式,主语+动词2。