约6210字。

　　Uint 14　 Mainly revision
　　一、素质教育目标
　　（一）知识教学点
　　1．单词
　　recently　 weigh　 measure　 consider　 suggest　 lovely　 cousin　 invite　 reply　 actor
　　2．词组
　　be tired of　　　　　　　 consider doing something
　　prepare for something　　 do the experiment
　　get along/on well　　　　 man of
　　try one's best　　　　　　 anyone else
　　used to　　　　　　　　　 tell lies/tell a lie
　　ite　　　　　　　　 worry about
　　first of all　　　　　　　 reply to
　　a place of interest　　　 because of
　　3．日常交际用语及常用句型
　　Can I as some advice?What can you suggest?
　　I suggest you(should)as.
　　Have you considered doing?
　　I've got an idea.
　　Why not do…?/Why don't you do…?
　　That is why…
　　I thought that…
　　It was lovely to…
　　It is wrong/nice/careful/foolish/kind/clever/polite/cruel of somebody to do…
　　It is better to do…than to do…
　　4．语法
　　1）The Present Perfect Passive Voice
　　2）The Attributive Clause
　　3）The Past Perfect Tense
　　4）The Infinitive used as the Subject
　　5）The Future in the Past Tense
　　（二）能力训练点
　　1．利用对话、课文组织学生进行听、说、读、写训练。
　　2．利用所学的新单词、词组以及日常交际用语，组织学生造句、编对话，培养学生的英语运用能力。
　　3．组织学生讨论：如何在实际生活中向他人提出建议或征求意见，培养学生的口头及书面表达能力。
　　（三）德育渗透点
　　通过对话、课文的学习，了解到Ken和杨梅的苦恼；教育学生不要嘲笑个子矮的人或有生理缺陷的人，要以平等的态度对待他们；交朋友要谨慎，对待朋友的缺点要指出；要交与你同等或比你好的朋友。
　　二、重点、难点、疑点及解决办法
　　（一）重点
　　1．知识教学点
　　weigh　　　　　　　 suggest
　　reply　　　　　　　 consider doing
　　get along with　　　 be tired of
　　worry about　　　　 man of
　　tell lies
　　2．阅读能力培养
　　指导学生阅读书信体文章时，要注意其三个主要部分：开头正文和结尾，思维要集中在正文部分了解书信内容；学习使用阅读技巧——掠读、寻读、扩大视幅等，同时注意书信的格式。