牛津上海版S1B。约2030字。
　　Chapter4.Job Hunter-grammar
　　一、章节分析
　　（一）综述
　　本章节主要语法---由when,as,while,after,before.as ,since,untile等引导的时间状语从句和由because,since,as,for,等引导的原因状语从句。本课不仅要介绍课本上时间状语从句，原因状语从句的基本用法，还应扩展由其他连接词引导的时间状语从句和原因状语的用法，以及它们之间的联系和区别。总结时间状语从句和原因状语从句的用法，但不应挖得太深。
　　（二）目标
　　学习时间状语从句和原因状语从句的基本用法。
　　（三）教学方法
　　口语情景教学法( 教师创设情景，学生主要通过口语训练达到对语言知识的掌握)
　　（四）重点和难点
　　1 A部分简单总结时间状语从句
　　2 B部分简单总结原因状语从句
　　3 增加一些练习
　　二、教学设计（Teaching Designs）
　　教学内容 教学实施建议 教学资源参考
　　Lead –in  让学生们看一写图片，根据时间要求来排列这些图片。
　　 通过配对练习，使得学生对时间状语的结构有所了解。 图片可扫描书上
　　P8, p9, p10
　　《牛津英语教学参考》Page62-64
　　Practice  作一些句型操练（见链接1）
　　Exercises and homework  学生做一些教师精选的单项选择，以便巩固所学语法。
　　[链接1]
　　说明：
　　这是一份关于时间状语从句的基础教学的教案与课件。
　　Step One lead-in
　　1. Look at these pictures and match the order.
　　2. Give the students the following matching exercise to do , to familiarize them with adverb clauses on board, omitting the underlining which is given here for your reference
　　Step Two Presentation
　　Explain the rules of the adverb clause
　　1．时间状语从句的连词
　　表示时间的连词有when, while, as, by the time, before, after, since, till/until, as soon as，有些名词短语也可以引导时间状语从句，如the moment, the instant, eae，有些是固定句型如：no sooner …than hardly/scarcely …when。在这些连词的使用中应注意