共18张。含配套教学设计，约2040字。
　　教学设计--- 宾语补足语复习
　　（Revision of the Object plement，Book 9 Unit 5)
　　广州市第五中学陈艳华
　　教学时间：40分钟
　　教学内容：Revision of the Object plement(Book 9 Unit 5)
　　教材分析和目标设置：
　　本节课的教学内容出自人民教育出版社2005年修订的New Senior English for China, Student’s Book 9, Unit 5, Revising Useful Structures, 复习句子成分Object plement。作为高三的语法复习课，目的是让学生对目标语言结构有整体的，系统的认识，以帮助他们对知识进行整理，进一步内化，从而达到语言的正确使用，包括针对高考题型的系列训练。因此，我把这节课的目标设定为：
　　1．系统了解宾语补足语的语言功能，语言形式，其中重难点是动词充当宾语补足语的各种惯用法；
　　2．围绕听说读写技能训练活动的开展，使学生形成正确使用目标语言结构的意识和能力，在高考的相关题型中对该结构正确运用；
　　3．通过多样的训练活动形式引导学生观察，归纳，思考，运用，帮助他们进一步发展学习策略，锻炼思维及实操能力。
　　教学方式：归纳法；演绎法；观察法；自主学习与合作学习；任务型教学法等
　　教学过程设计
　　Step 1 Warming up 
　　Get a student to tell a funny story.
　　Step 2 Lead in 
　　Dictate sentences with Object plement.
　　1．We consider English the most interesting subject.
　　2．The story told by Zhang Tongxiang made us happy.
　　3．Miss Chan asked me in without scolding me for my being late. How kind she is!
　　4．I heard some girls chatting in the classroom.
　　Step 3 Summary 1
　　Get students to observe these sentences and find out:
　　What is the Object plement?
　　What can be used as the Object plement?
　　Step 4 Practice
　　Get students to fill in the blanks. (Adapted from NMET)
　　1. A cook will be immediately fired if he is found _____(smoke) in the kitchen.
　　2. The teacher asked us _____(make) so much noise.
　　3. You should understand the traffic rule by now. You’ve had it _____(explain) often enough.
　　4. Energy drinks are not allowed _____(make) in Australia but are brought in from New Zealand.
　　5. The mother felt herself _____(grow) cold and her hands trembled as she read the letter from the battlefield.
　　Step 5 Summary 2 
　　Get students to review and summarize different verb forms as Object plement. Students work