约11310字。

　　陕西省咸阳市2023-2024学年八年级下学期期末语文试卷
　　一．积累和运用。（17分）
　　1.经典诗文默写。[在(1)~(6)题中，任选四题；在(7)~(8)题中，任选一题，](6分)
　　（1）悠哉悠哉，       。（《关雎》）
　　（2）浮云游子意，         。（李白《送友人》）
　　（3）            ，波撼岳阳城。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相））
　　（4）             ，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）
　　（5）是故学然后知不足，         。（《虽有嘉肴》）
　　（6）                  ，红旗飘飘把手招。（贺敬之《回延安》）
　　（7）王勃用“          ，         ”（《送杜少府之任蜀州》）的诗句，一洗送别诗的悲苦缠绵之态，表达了真挚的友情不因距离而变淡的美好祈愿。
　　（8）“             ，        ”（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）是杜甫忧国忧民济世情怀的最好诠释。
　　2．（4分）阅读语段，完成问题。
　　????2024年4月30日，神舟十七号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆，在这激动人心的时刻，中华儿女用纷至tà来的祝福表达自己的骄傲和自豪。东风着陆场，这片广袤无垠的沙漠戈壁，记录了中国航天事业一路走来的铿锵步伐，也将见证着中国人航天梦想的逐步实现。中国航天人前赴后继，用骨气、汗水乃至生命去探索太空，他们是名fù其实的英雄。
　　（1）请根据语境，选出加点字正确的读音。（只填序号）（2分）
　　①神舟十七号载（A.zǎi B.zài）人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。（  ）
　　②东风着（A.zhuó B.zháo）陆场，这片广袤无垠的沙漠戈壁。（  ）
　　（2）请根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。（2分）
　　①纷至tà     来  ②名fù     其实
　　3．（3分）有人说，《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔是不幸而又幸运的人，你同意这种说法吗，为什么？
　　4．（4分）阅读语段，按要求完成下面的题目。
　　????①青年若要成才，行稳方能致远，“吃苦”是必经之路。②今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物质之苦，更多是指吃精神之苦、意志之苦。③比如，在科技攻关的关口，为了解决“卡脖子”技术难题，_______；在抢险救灾的前线，为了人民群众生命财产安全，冲锋陷阵、不怕牺牲：在保卫祖国的边疆，为了国家安全和民族利益，无畏无惧、_______……
　　????④好儿女志在四方□有志者奋斗无悔。
　　（1）请提取第①句中画横线句子的宾语，并写在下面横线上。
　　（2）请将下面的语句分别填在第③句的横线上。（只填序号）（2分）
　　A.用心守护
　　B.甘坐冷板凳
　　（3）请在第④句方框内填入恰当的标点符号。（1分）
　　二、综合性学习。（7分）
　　5．（7分）八（1）班开展以“音乐伴我成长”为主题的综合性学习活动，小秦带着小凡在音乐会上聆听古琴音乐会，第一首曲子由李蓬蓬老师用千年唐琴——九霄环佩演奏《流水》。请你参与并完成下列任务。
　　（1）【活动一：书写古琴】请把下面的语句，正确、规范、工整地书写在下面田字格中。（1分）
　　古琴扬传久远
　　（2）【活动二：讲述故事】听完古琴曲《流水》，小秦不禁想起了“高山流水”的故事，你知道这个故事吗？请简要叙述。（80字左右）（2分）
　　（3）【活动三：介绍秦腔】古琴曲《忆长安》是一首具有陕西风格的乐曲，融合了陕西秦腔元素，传承久远。小凡不懂秦腔，请你为小凡推荐一个秦腔经典曲目。（只写出曲目名）（2分）
　　（4）【活动四：巧对对联】在音乐会的互动环节，主持人出上联，现场观众对下联，对得工整可获得纪念品一份，请你帮小秦对出下联，赢得奖品 （2分）
　　上联：古琴雅奏三千载，汉韵迎远客
　　下联：_______
　　A.今唱仰天大风歌，佳音净我心
　　B.大鹏奋飞九万里，素风纳宾朋
　　C.画里乾坤古琴心，流水觅知音
　　D.一曲明月画中吟，知音何处寻
　　三、阅读。（46分）
　　现代文阅读（30分）
　　6．（9分）阅读下面的材料，完成问题。
　　【材料一】
　　????随着电子信息技术的发展，电子书越来越多地取代了纸质书，以网络社交媒体为代表的虚拟体验逐渐取代了我们的现实生活体验，短视频大行其道，进一步侵占了纸质书的阅读土壤。尤其以ChatGPT为代表的人工智能技术迅速崛起，在方便人们获取信息和知识的同时，也给儿童阅读带来了新的危机，不能不引起我们的关注与思考。
　　????以ChatGPT为代表的人工智能技术往往给人一种错觉，只要跟这些人工智能工具一对话，几乎所有知识都可以信手拈来，以往靠一页一页地翻阅图书获取知识的方式已经变得“老掉牙”。这样的“认识”如果进入学生们的潜意识，可能会加剧“功利性阅读”的发展趋势，让真正的阅读销声匿迹。试想，面对教师精心设计的阅读题目，学生们可以不假思索地输入到对话框里，迅速获得结构清晰、逻辑严谨的智能回复，还可以避免雷同答案的出现。这样一来，完成阅读理解可以说不费吹灰之力。既然如此，孩子们又何必不辞劳苦地一字一句地读书呢？