约21560字。

　　liguilin197写作专项提升
　　1．阅读下面的文字，完成题目。
　　志向远大的人和愿望渺小的人，圆梦后的幸福感会一样吗？
　　请以《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中孔子某一弟子支持者的身份回答这一问题，不超过100字。
　　(示例)(子路支持者)志当存高远，远大的志向不但能成就自我也能惠及他人。要实现远大志向必定要付出艰辛的努力，这样的人圆梦后才能真正感受到成功的喜悦。同时也会因为对社会的贡献而得到旁人的认可，实现自己的人生价值。
　　2．微写作。
　　朱熹曾说过：“文须错综见意，曲折生姿。”《烛之武退秦师》的作者就运用了一定的技巧，让文章的情节跌宕有致，张弛有度。
　　请以“抓阄儿”为话题，写一段情节波澜起伏的文字，300字左右。
　　示例：
　　抓阄儿
　　一间草屋里，昏暗的灯光下，坐着兄弟两人。今年，哥哥在县城念高三，成绩优异；弟弟上初二。父亲三年前病逝，长期的劳作让母亲卧床不起，家里失去了顶梁柱，兄弟俩决定一个留在家，另一个继续上学。
　　“哥，你去念书吧，我留在家里。”弟弟对哥哥道。
　　哥哥抬起头，看着瘦弱的弟弟，说：“你还小，正是读书的时候，哥哥留在家里，你安心去念书。”“不，哥，你马上就升学了，你去读书，家里活我来干。”
　　兄弟俩谁也说服不了谁，最后只得以抓阄儿来决定。
　　弟弟找来纸和笔，趴在桌上写，哥哥凝视着屋外的夜空出神。
　　“哥哥，你先抓吧。”哥哥迟疑了片刻，从桌上抓起一个纸团，上面写着“上学”。哥哥盯着手中的纸片，心潮起伏：弟弟还那么小，在家劳作，会累坏他的；不行，应该让弟弟去念书。他转身一看，屋里已不见弟弟的踪影。
　　哥哥似乎突然明白了什么，找出弟弟的那团纸，展开一看，上面也写着“上学”……
　　3．在《鸿门宴》中，司马迁用他的生花妙笔塑造了一系列鲜活生动的人物形象。请根据你的理解，选择一个人物，为他写一则点评，写出人物形象特点。100字左右。
　　项羽既是胜利的勇士,又是失败的英雄；他胜得漂亮,死得悲壮；活得痛快舒展,死得慷慨豪爽。他既凶狠残暴,又善良不忍；既刚愎自用,又轻信多疑；既暴烈急躁又优柔寡断；英勇刚烈的山峦上开放着情意绵绵的花朵；豁达宽厚的海洋中荡漾着几道狭隘滞涩的涟漪。
　　4．古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”苏洵引用此句，运用比喻论证方法，把六国用土地贿赂秦国的事实和导致灭亡的道理形象地表达了出来。请你也运用比喻论证的方法，简