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约4800字。

　　《信息化课堂中的合作学习》结业作业
　　作者信息
　　姓    名 联系电话
　　所教学科 英语 所教学段 高一
　　电子邮件
　　单位名称
　　第一步：单元合作学习活动概述（模块1后完成）
　　请选定一个您所教的，且包含有合作学习活动的单元，并从合作学习的角度来描述相关的活动是怎样开展的，请至少包含两个合作学习活动。
　　单元标题 Unit 3 Travel journal
　　Warming up
　　旅游熏陶人的情操，增长人的见识；旅游锤炼人的意志，开拓人的智慧；对山川的爱恋还激发人们对祖国的爱，对生活的爱。
　　本单元的中心话题是旅游，通过旅游日记的方法描述旅游见闻。
　　热身（Warming up）部分有二个问题组成，第一个问题让学生选择自己喜欢的交通工具。要求他们对四种交通方式的利和弊进行探讨。第二个问题中给出六个日常交际用语，让学生结合这些句子练习关于旅游的表达方式，从而达到热身的目的。通过本堂课的学习，学生能够用英语展开对话和讨论，了解有关东南亚旅游的基本常识和基本词汇，能用现在进行时的形式表达将来的计划和安排。并为下一步开展阅读教学做铺垫。
　　教学时我会安排以下的合作学习活动：
　　1 让学生选择自己喜欢的交通工具。要求他们对四种交通方式的利和弊进行探讨
　　2收集相关地理知识，查找和记录东南亚旅游名山、大河。
　　3.准备旅行照片谈论他们去过的景点，介绍不同景点。
　　4.以小组形式介绍自己的家乡。
　　5. 制作最喜爱的地方的宣传手册，让学生描述其中的图片，用现在进行时的形式表达将来的计划和安排。
　　第二步：合作学习目标（模块1后完成）
　　请从内容学习、团队合作技能、世界公民意识等方面来描述单元的合作学习目标。其中，内容学习和团队合作技能方面的目标是必须包括的。
　　1.学生选择自己喜欢的交通工具。要求他们对四种交通方式的利和弊进行探讨
　　2.了解东南亚的国家和城市及名山、大河,
　　3.谈论他们去过的景点，引导学生观察、比较、发现规律、掌握规律。训练学生阅读能力和独立解决问题的能力。
　　4. 通过小组活动，指导学生开展合作讨论，培养学生交际能力与团队合作意识。
　　5．带领学生领略世界风光之美的同时，增强他们的环保意识 。
　　第三步：合作学习活动设计（模块2后完成）
　　在单元中，您可能有多个合作学习活动，请利用下面的框架来设计这些活动。
　　合作学习活动1：
　　要素 描述
　　目的 学生选择自己喜欢的交通工具。要求他们对四种交通方式的利和弊进行探讨,复习形容词.
　　类型 学生互相讨论，相互交流，归纳知识
　　范围（时间、空间） 短期
　　合作者 小组成员
　　信息化工具 电脑
　　请详细描述合作学习过程：
　　展示交通工具的图片, 要求学生对四种交通方式的利和弊进行探讨
　　(1)教师将事先准备好的湄交通工具用电教平台展示给学生
　　(2)要求各组拿出笔、纸进行讨论和记录
　　(3要求各组把他们的讨论整合成一篇短文
　　图片的展示:
　　学生的答案:
　　Compare train travel with plane travel, and we can say both ways have advantages and disadvantages. 
　　Firstly, air travel is fast and saves time while train travel takes more time.
　　Secondly, the plane flies so smoothly  that you can rest comfortably during the trip, but in comparison the train is sometimes crowded.
　　Thirdly, train travel is safer and more convenient for passengers to enjoy the views outside the windows of the train.
　　Last but not least, air travel is so expensive that only a few can afford the fare and train travel is cheap enough for most of the passengers.