共28张。市骨干教师竞赛作品（教学案+课件+设计方案+教学实践报告）

　　《The curse or the mummy》教学实践报告
　　（指导思想，设计方法等说明）
　　本单元主题主要涉及神秘的古代文明。古代文明充满许多未知的因素，是古代人类集体智慧的结晶。不仅是学生需要了解的历史，也是许多考古学家在不断研究的领域。对于此方面，学生也充满了好奇。本课文是关于我们既熟知又陌生的埃及金字塔以及有关木乃伊的诅咒。学生学习本课文能对此话题有个科学的了解。
　　这是一节阅读课。阅读材料来自牛津高中英语（Advance with English）第二模块第三单元—The curse of the mummy.本节课是以听、说、读为主的课文阅读课。英语阅读教学中要突出“学”字, 培养学生从“学会”转到“会学”, 授之以法, 把学习的主动权交给学生。首先，教师指导学生认真预习,并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题，让学生就这一话题联系自己的实际作些准备, 以便课上参与讨论。例如，学生可以在预习时先完成问题A、C1、C2部分。其次，在课堂上要创造良好的参与条件, 提供合适的参与机会, 组织学生独立思考与集体讨论，以鼓励学生踊跃参与。再次，教师要指导学生理解篇章结构，把握文章主旨来培养学生预测信息的能力以及理解归纳的能力。本设计以阅读文章为信息载体，通过输入、输出手段，使得学生感知教学内容，理解教学内容，并以教学内容展开听和说的训练，培养学生的综合语言能力。本设计将教材提供的各种活动并补充活动，以便更好地达成本节课的教学目标。
　　一、实践过程
　　1、通过展示一些图片和令人心动的宝藏激发学生想要探险的兴趣，从而带领学生走进充满神秘，危险，诅咒的埃及金字塔一探究竟，直接进入今天的话题
　　2、 在快速阅读之前，带读学生一些地名和人名。
　　附件2
　　《The curse of the mummy》教学设计方案
　　教学目标分析（结合课程说明本节课学习完成所达到具体目标）：
　　一、教材分析
　　本单元主要涉及神秘的古代文明。古代文明充满许多未知的因素，是古代人类集体智慧的结晶。不仅是学生需要了解的历史，也是许多考古学家在不断研究的领域。对于此方面，学生也充满了好奇。本课文是关于我们既熟知又陌生的埃及金字塔以及有关木乃伊的诅咒。学生学习本课文能对此话题有个科学的了解。
　　本设计以阅读文章为信息载体，通过输入、输出手段，使得学生感知教学内容，理解教学内容，并以教学内容展开听和说的训练，培养学生的综合语言能力。本设计将教材提供的各种活动并补充活动，以便更好地达成本节课的教学目标。
　　二、教学目标
　　1. 知识和能力目标
　　1.语言技能：猜测词义和预测阅读内容、寻找关键句概括段落大意、利用文章线索和关键词复述课文
　　2.语言知识：
　　（1）了解一些有用的关于金字塔，埃及，探险的单词，词组表达：curse, explorer, adventurous, curious, preserve, secretary, coincidence.
　　（2）训练学生预测课文信息的能力，看到课文标题，the curse of mummy，猜测文章想要表达的内容，根据猜测内容带着问题阅读文章。
　　2．过程与方法：
　　（1）通过展示图片、幻灯、提问等形式导入课题。
　　（2）通过对比法、表格法等帮助学生直观、形象地理解课文。
　　3. 情感、态度和价值观
　　（1）情感目标
　　通过开展采访或小组活动，培养学生协作意识和交际能力，激发学生英语学习的热情。
　　（2）文化意识
　　使学生了解神秘的世界，激发他们对未知世界的好奇之心，以及学会用科学的方法来解释现象。