约2710字。
　　Lesson 2 Beijing Opera教学设计
　　Sunny-yj99 
　　【课标要求】《新课标》要英语的听说课程有明确的要求：“鼓励学生大胆地使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度要为学生提供自主学习和相互交流的机会以及充分表现和自我发展的空间；学生只有对自己、对英语及其文化、对英语学习有积极的情感，才能保持英语学习的动力并取得成绩。”因此在本课设计中，采取的一些积极的方法，调动学生的学习兴趣；鼓励学生大胆说的能力，并且在一定语言输入的基础上进行合理的语言输出。
　　【教材分析】京剧是中华名族的珍宝，是中国文化的瑰宝。语言学习有主要的功用：交流作用。在鼓励学生学习西方文化的同时，也有必要让学生可以有能力对外介绍中国的深厚文化底蕴。这样可以使学生对中国的文化有深厚的认识，培养学生的爱国情操，对中华五千年历史内涵积淀的憧憬。在本课中，主要输入内容由听力材料组成，材料内容分两部分，前一部分以大致介绍京剧的起源和主要角色，后一部分说明京剧中简单的布局在舞台表演中的重要作用。前面内容简单直白，后面内容深入分析。从浅入深引导学生学习如何去用英语来描述京剧里的点点滴滴，如何表到京剧中的动作与服饰。这样就达到了联系学生听说的能力的目标。
　　【学情分析】现在社会上对西方文化内容宣扬的非常的多，易导致学生对本国文化的生疏。但学生其实并不是不愿意接受历史悠久的中华文明，只是在平日的学习中这样的内容相当的少，所以如果有这样的一个课文可以激发起学生对京剧的兴趣，并且也可以在培养学生兴趣的同时训练他们的听说能力。
　　【教学目标】
　　知识与能力目标：了解京剧背景知识，为后面的学习打下积淀。
　　过程与方法目标：通过教授学生听力能力的策略，并且利用到厅里练习中。
　　情感态度与价值观目标：激发对中国文化瑰宝：京剧的兴趣、热情。
　　教学重点：通过听前准备，听力策略，听力练习掌握如何描述京剧，如何介绍京剧。
　　教学难点：用英语来描述京剧
　　【教学策略】尝试教学法、讨论法、合作探究法
　　【教学课时】1课时
　　【教学过程】
　　1 兴趣导入：猜猜音乐
　　问问学生喜欢的音乐类型，从学生喜欢的东西引出一个环节，猜音乐。放一段京剧。让后引出本课的主题京剧。
　　1 Do you like music? 
　　2 What kinds of music styles can you speak out? 
　　3 Can you guess out what kind of music this is?
　　设计意图：通过听一段京剧引发学生对本课的兴趣
　　2 明确学习目标：一齐朗读
　　Objectives 
　　1 To know something about the Beijing Opera. 
　　2 Learn the listening strategies and use them to do the listening.
　　3 Write a position about Beijing Opera.
　　设计意图：明确学习目标，让学生有方向去学习