约15040字。
　　教学设计    （主备人：秦  丽）              教研组长审查签名：             
　　高中课程标准•语文必修4                      
　　2.4.1.4  守财奴
　　一、内容及其解析
　　1、内容：
　　《欧也妮•葛朗台》是《人间喜剧》的代表作之一，小说描写了野心勃勃的老葛朗台从箍桶匠成为暴发户的发家史，成功地刻画了世界文学史中不朽的吝啬鬼形象。小说节选自第五章《家庭的苦难》部分。
　　2、解析：
　　《守财奴》虽是从《欧也妮•葛朗台》中节选来的，可它的故事情节相对完整，学习时可以先梳理故事情节，从不同的情节中去把握老葛朗台性格特征的不同侧面，从而把握小说的主题。学习这篇小说，还需要仔细品味小说中个性化的语言和传神的动作描写。
　　二、目标及其解析
　　1、目标
　　（1）识记作者巴尔扎克和《人间喜剧》。
　　（2）理清小说的情节结构。
　　（3）通过个性化的语言，动作，传神的细节去分析人物形象。
　　（4）归纳小说的主题。
　　2、解析
　　（1）对现代文中重点字词的积累，能让学生养成积累基础知识的习惯，顺利完成基础知识部分的考查。
　　（2）在熟读的基础上，理清思路，把握脉络，能提炼出小说所要揭示的主题。
　　（3）在熟读课文基础上，通过小说中一些个性化语言、动作等描写，能够分析所要刻画的人物形象。
　　三、教学问题诊断分析
　　1、学生在课文学习过程中，不注意积累一些生僻的字词，这是由于学生缺乏自行积累基础知识的习惯。
　　2、学生在阅读课文的过程当中，可能只是囫囵吞枣，只管把小说看完，不注意理清文章思路，也就对于小说主题的把握出现偏差。原因是学生在阅读的过程中没有做到眼到手到心也到。
　　3、学生在分析人物形象时抓不到重点，分析得不够全面，这在于学生没有很好的把握小说对于人物分析的一些要点（即心理、动作、语言、肖像等的描写）。
　　四、教学支持条件分析
　　课文录音、多媒体设备
　　五、教学过程设计
　　（一）教学基本流程
　　（二）教学情景
　　第一课时
　　〔教学要点〕识记作者和作品；理清小说情节结构。
　　一、教学导入 
　　师：我们中国有吝啬鬼（严监生），外国也有吝啬鬼。世界文学史上就有四大吝啬鬼，他们是……（减慢语速，等待学生集体回答。）
　　明确：世界文学史上有四大吝啬鬼形象。他们是英国戏剧家莎士比亚喜剧《威尼斯商人》中的夏洛克。法国剧作家莫里哀喜剧《悭吝人》中的阿巴贡、俄国小说家果戈里《死魂灵》中的泼留希金，还有就是法国小说家巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》中的葛朗台。李健吾先生说，这四个吝啬鬼写得都非常好，其中最生动、最逼真，可以说是吝啬鬼中的吝啬鬼的，就是葛朗台。今天，我们就一起来学习节选自巴尔扎克《欧也妮•葛朗台》的课文《守财奴》。
　　设计意图：从四大“吝啬鬼形象”谈起，旨在明确鉴赏的重点是人物形象的塑造。四大形象并举，从横向比较中显示作品的审美价值与地位，激发鉴赏主体的阅读兴趣，促使鉴赏主体与作品文本的渐次接近。
　　师生活动：教师导入，学生回答相关问题。
　　二、在学生阅读注释的基础上介绍作者：