高考复习现代文阅读中分析概括技法举隅
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- 约51930字。现代文阅读中分析概括技法举隅
（215621）江苏省张家港市乐余高级中学 陈玉驹
此文已经发表于《新课程报•语文导刊》2008年第9期、第11期、第13期
概括是一种很重要的思维能力，在逻辑上属于归纳。概括一般要借助于精准的语言来表达，因此，概括对于语言的运用能力要求很高。概括能力是人们在分析问题、解决问题的过程中不可或缺的。因此，以选拔人才为目的的高考就特别注重对考生概括能力的考查，尤其是在现代文阅读试题中。那么，高考命题专家在现代文阅读中究竟会设置哪些概括题型呢？
1.概括人物身世
【黄金例题】
[例1]（2004年重庆卷筱敏《山峦》）
这些年轻的女性，这些在乳母的童谣里和庄园的玫瑰花丛中长大的女性，这些曾在宫廷的盛大舞会上流光溢彩的女性，这些从降生之日起，就被血缘免除了饥馑、忧患和苦难的女性。歌剧院中不曾演过，恶梦中也不曾见过，那些属于旷古和别一世界的悲剧，突然集中在一个流血的日子里，利刃一样直刺人体内。生活因此断裂。狂泻的泪水，突然就把她们冲到春季的彼岸了。
概括“这些年轻的女性”的身世。
【答题指导】
此题要求概括“这些年轻的女性”的身世，而文段是对“这些年轻的女性”的身世的形象化描述，这就要求我们用抽象的语言把他概括出来。对于此类题目，我们可以用“抽象提炼法”，即在若干个“形象”中提炼出一个更高一级的“概念”，并要使后者能统领前者，两者是所属关系。
【参考答案】
①出身高贵②童年幸福③生活优裕④突然间遭受厄运和苦难。
【即时演练】
长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她 “阿妈”，连“长”字也不带；但到憎恶她的时候，——例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。
我们那里没有姓长的；她生得黄胖而矮，“长”也不是形容词。又不是她的名字，记得她自己说过，她的名字是叫作什么姑娘的。什么姑娘，我现在已经忘却了，总之不是长姑娘；也终于不知道她姓什么。记得她也曾告诉过我这个名称的来历：先前的先前，我家有一个女工，身材生得很高大，这就是真阿长。后来她回去了，我那什么姑娘才来补她的缺，然而大家因为叫惯了，没有再改口，于是她从此也就成为长妈妈了。
（鲁迅《阿长与山海经》）
概括阿长的身世。
【参考答案】
①出身低贱，无姓无名②是鲁迅小时候家的女工
2.概括人物性格
【黄金例题】
[例2] （2007年宁夏卷《林冲见差拨》）
林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道：“差拨哥哥，些小薄礼，休言轻微。”差拨看了道：“你教我送与管营和俺的，都在里面？”
对此段“林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道”这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：“虽是播出奇文，然亦实是林冲身份。”依据小说内容，探究“亦实是林冲身份”指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。
【答题指导】
概括人物性格，首先要看看肖像描写，抓住最能表现人物思想性格的外貌；其次看看语言描写，抓住个性鲜明的、能凸现其思想品质的语言；再次看看细节描写，抓住那些过目不忘，对人物性格的刻画起到显
