2005年度语文教学工作总结

　　2005年任教九年级语文，回顾这一年教育教学工作的得失，现总结如下：
　　思想上，认真学习马列主义、毛泽东思想，特别是上半年利用暑假认真进行保持共产党员先进性教育学习，及时撰写体会文章，平时关心时政，经常看报、上网了解国内外的大事。在校严守校纪校规，以身作则，以《教师职业道德规范》严格要求自己。在各个方面积极发挥一个党员的先锋模范作用。                  
　　教学上，虽然没有担任班主任，但依然在课堂上把德育作为自己的重要一环，落实在平时的课堂教学中。在教学工作上，根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。
　　我在语文教学上刻苦钻研，努力探索，务实求新，虚心学习。认真贯彻新课改教学理念，以学生为本，教师主要是引导者，重在培养学生自主、合作、探究的能力，全方位的培养创新人才。努力提高自己的教学水平，积极学习新的教育教学方法，在实践中探索并提高。在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。因此，我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法，以“信息技术和语文递进发散课堂模式的研究”为教学实验专题，进行教学探索。在此基础上，以《构建语文教学语言大厦》和《作文教学和网络的“亲密”接触》为题对课题进行及时的总结和反思。积极参加市教研室、及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。艺术需要个性，没有个性就无所谓艺术。在教学中尊重孩子的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格，不强求一律。艺术的魅力就在于审美个性的独特性，越有个性的艺术就越美，越能发现独特的美的人就越有审美能力，越有创造力。所以，在中学语文教育中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方式，在进行艺术创作时充分得以自由地运用。我国古代有“亲其师，方能信其道”之说，因此对待学生我拥有一颗火热、诚挚的爱心；保有一双公正、诚实的眼睛；想着带给学生新鲜圣洁的思想。用人格力量征服学生使学生对我这个语文老师产生信赖感、亲切感，对我所教的语文充满兴趣。我和学生之间形成一种相互信赖、非常和谐的师生关系，自己深信，这也是一种教学成果。其中任教的七年级两个班，不但学习在年级中名列前茅，而且对大语文学习情有独钟，他们编演的古诗文朗诵剧本《木兰从军》在科技节中崭露头角，以高分获得一等奖，后又在嘉兴大市教育系统的团委书记的观摩活动中演出，取得很好的效果。
　　上半年，在第七届“语文报杯”全国中学生作文大赛中，任教两个班中有六位同学获奖，自己也荣获优秀指导奖。同时担任学校的宣传小组成员，在校园宣传、校报统稿等方面尽自己的绵薄之力。下半年担任九年级教学任务，虽然教学压力较重，但还是利用国庆节写了教学案例《核舟记》送省里参评，任教的学生在中学生语文阅读竞赛中也分别在省市得奖。
　　过去一年中，自己取得了一点进步，但在教学工作中，自身尚有不足之处，还须继续努力重视提高自身素质，所谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，期望自身的成长在一个好的环境里能得到进一步磨练。

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