《Understanding each other》教学设计2
- 资源简介:
约910字。
Project Making a reference book
江都区丁沟中学 朱虎明
【设计思想】
本单元话题是“彼此了解”,PROJECT部分介绍了世界各地不同的文化和习俗,紧扣本单元话题,学生选择一个地方并研究这个地方独特的人土风情,并展示给大家。本节课侧重于文章的理解和语言点的讲解,可以将学生的活动提前布置,课堂直接展示。
【教学目标】
了解四个不同地区的少数民族的文化和习俗;掌握关键词组,单词用法
【重点难点】
教学重点:结合图片展示,让学生了解四个少数民族的文化、习俗,及时掌握句子中的语言点。
教学难点:课堂容量大,学生要在一节课的时间内理解文章和掌握知识点,可能的话需展示自己的作品。
【教学环节】
Paragraph 1 字词理解1.____________________________________给某人做…的机会
2.for oneself _________________
of oneself _________________
by oneself _________________
be oneself _________________
make oneself at home _________________
3. way of life 生活方式 (:lifestyle)
Tour 1 ---Inuit Experience
1.Fill the table
ethnic group
in which country
what to eat
where/how to live
what to wear
celebration
activities
belief
2.Language points
move around gather food gathering take part in
feast swap account believe in get the chance to do…
move around/about_________________
gather: vt. ________ vi.____________ gathering n. 集会,聚会
老师把小学生们聚集在她周围
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火车离站时, 速度逐渐加快
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我花了一个星期才鼓气起勇气说不
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Dards are gathering
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A crowd gathered to hear her speech
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swap: v. 交换 swapped/swapped
swap sth. with sb. ___________ swap (sb.) sth. for sth_____________
account n. __________________________
on account of sth. : because of sth. _________
on no account _________
take into account/consideration __________
on one’s own account _________
account for ___________
他对这个疑犯的新动向做了详细的描述。
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账目表明我们支出多于收入
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雇员们决不允许在办公室打私人电话
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我要你说明你所花掉的每一笔钱的用途.
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女孩子占学生的百分之六十__________________________________________
Tour 2---Aborigine Adventure
1.Fill the table
ethnic group
in which country
what to eat
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