共17张，牛津上海版，听说教学课件，另有教学设计和教学反思。

　　听说课教学设计与反思
　　罗茵 (广州市天河区天荣中学)
　　一、教学设计
　　课    题：牛津英语上海版，八年级上册，Unit 3  Modern machines
　　教学内容：Listenig A & B  Filling in an order form, What can these robots do？
　　课    型: 听说课
　　教学时间：40分钟
　　本节与上节相关性分析：
　　本课时是单元第二课时，课型为听说课。通过上一课时的学习，学生初步了解到电脑在各行各业和人们生活中的应用。本课时以订购物品和机器人产品描述为线索，进一步学习电脑及其相关产品在日常生活的应用。与第一课时的阅读训练不同，本课时应侧重听的策略与技巧培养兼顾说的训练。
　　学情分析：
　　1．学生对购物的话题比较熟悉，本课中Listening A的话题虽然是围绕购物展开，但是与他们平时接触的商场购物有所不同，侧重于通过电话下定单进行购物。学生通过本课时的学习，应该对电话定购这种购物方式有所了解。
　　2．Listening B中谈论机器人的功能的话题为学生所津津乐道。但是由于听力练习贯穿整个课时，学生容易疲惫，教学中应穿插进行一些小活动调动他们的积极性。
　　教学目标：
　　1.认知目标：
　　1）复习形容词的比较级与最高级。
　　2）学习以下词汇：
　　课标词汇 高频词汇 keyboard, supply, pany, product, quantity, price, height, weight, stair, touile, else
　　低频词汇 grand total
　　拓展词汇 ballpoint, referenedium
　　2.  能力发展目标：
　　1）通过听力技巧的点拨，培养学生形成正确有效的听力策略。如：听前预测，搜集有用信息，以及记笔记等策略，从而提高他们的听力理解能力。
　　2）培养学生探究学习、合作学习、自主学习的能力。
　　2. 情感目标：培养学生养成爱科学，学科学的良好习惯。
　　教学流程设计：