共71张。有发言稿。 

　　尊敬的领导、老师们：
　　大家好！
　　今天我很荣幸站在这里和大家一起探讨Go for it!八年级的教学，Go for it!至今使用不到二年，对它的教学模式还处在摸索中，在这里我将自己平时的教学与大家共同分享，希望各位老师能提出宝贵的意见。
　　Go for it! 是以《新课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目的，每一个单元都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“learning by doing, learning through doing”的原则。
　　八年级教材分析：
　　Go for it! 八年级教材在编排上与七年级一样由Section A、Section B、Self-check三部分组成，但对学生的能力有进一步提高，尤其表现在阅读与写作。下面我将从单词量、Section A、Section B、Self-check四方面进行比较。
　　1、单词量
　　下面这张表格是将七年级下册与八年级全册每单元单词量进行比较：
　　　　Unit
　　1　　Unit
　　2　　Unit
　　3　　Unit
　　4　　Unit
　　5　　Unit
　　6　　Unit
　　7　　Unit
　　8　　Unit
　　9　　Unit
　　10　　Unit
　　11　　Unit
　　12
　　七年级下册　　22　　54　　33　　39　　13　　32　　34　　27　　26　　31　　26　　18
　　八年级上册　　52　　70　　36　　49　　20　　36　　42　　32　　53　　34　　26　　50
　　八年级下册　　74　　51　　63　　55　　17　　44　　49　　57　　51　　18　　　　

　　从上面我们可以看到，七年级时每单元生词量平均在30左右，八年级上平均40左右，下册则平均50左右，所以八年级单词关仍是一个难题。
　　著名语言学家威尔金斯(Wilkins)说：“Without grammar very little can be conveyed, without vocabulary nothing can be conveyed。”由此可见单词是何等重要，记单词对学生来说比较枯燥，容易对它失去耐性 ,但教材中的单词逐年在增加，单词记不住、记不牢永远是学生难解的心病，所以老师应注重教学内容和教学形式的趣味性和科学性，以培养学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，有了兴趣，自然也就有了学习的热情。
　　Go for it! 八年级每节课生词比较多，这就需要老师从教法上入手：
1、 　　教师应通过各种教学手段辅助学生掌握单词
　　具体方法可采用：（1）例句法；（2）演示法（该方法的特点：直观、生动。可用来教大部分动词和动作性强的名词）；（3）讨论法（可把新词与个人生活联系起来）；（4）同义词法（近义词），如get to, arrive和reach是由非正式逐渐到正式；（5）反义词法；（6）分类法；（7）语义网状图法（有利于组织信息和扩大词汇量）；