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　　第2讲　言说须有据，论证必有方——论证分析
　　论证分析题考查对论述类文本说理性和逻辑性的概括分析能力，实质上是考查对论点、论据、论证方式三者关系的理解和分析能力。该考点首次以客观题形式出现是在2017年全国卷中，首次以主观题形式出现是在2020年山东新高考模拟中。它不仅要求读出文章所要表达的信息内容，还要求读出传达信息的方式，即是如何论证的。为此，不仅要具备论证等方面的必备知识，还要掌握这类题目的答题关键。
　　一、命题角度
　　题干示例 审题定向
　　1.(2020•新高考全国卷Ⅰ)请简要梳理材料一的行文脉络。
　　2．(2020•山东新高考模拟)材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。 梳理论证脉络，需要结合文章内容划分段落层次，厘清文章思路。在划分层次时，重点关注观点句，看段落中是否有分论点。论证上的特点可以从三个方面思考：其一从论点提出的位置和作用考虑；其二从论证方式的角度归纳论证特点，论证方式有立论、驳论、立论驳论结合；其三从论证的结构(总分、总分总、分总)、方法(举例、道理、对比、比喻、演绎、类比、因果……)去分析
　　二、解题技法
　　在往年的高考中“分析论点、论据和论证方法”这个考点一直以客观题的形式出现，设在论述类文本阅读的第二题，分值是3分。2020年山东新高考模拟考试的试题中，该考点首次以主观题的形式出现，分值变成4分，提高了分值，同时相应提高的是考查的难度。
　　其解题技法如下：
　　1．紧扣文体的特征。
　　(1)分析论点。阅读论述文，首要的是抓住作者的观点(论点)，尤其要抓住文本的中心论点及其分论点。把握论述类文本的论点，首先应通读全文，明确文本论述的话题；在此基础上，边读边勾画，特别要注意论点经常出现的各种位置，如标题、开头、结尾等，看能不能在文中找到直接表述论点的关键语句；如果文中实在没有表述中心论点的语句，也可以先勾画出各个段落或各个层次的总领句、总括句(有时称之为“分论点”)，并分析各个段落或层次之间的思路结构和逻辑联系，然后用自己的语言概括出中心论点。
　　(2)分析论据。要分析论据之间的逻辑联系。逻辑联系包括论据与论据之间的逻辑联系，以及论据与论点之间的逻辑联系。需要仔细辨析论据与论据之间的逻辑联系，文本中可能运用到多个论据材料，它们彼此之间可能是并列平行地共同支撑某一观点，也可能是正反对比地印证某一观点，还可能是逐层递进的关系。还要注