约9590字。

　　谈创造性思维
　　教学目标
　　1.了解创造性思维的要素。
　　2.理解观点和支撑观点的材料之间、中心论点和分论点之间的关系。
　　3.学习本文围绕中心逐层展开论述的写作思路；学习本文运用举例论证（事实论证）的方法。
　　4.认识创造性思维的重要性，培养自己的创新精神，学习做一个富有创造力的人。
　　重点难点
　　重点：学习围绕中心逐层展开论述的方法。
　　难点：培养创新能力。
　　第一课时
　　教学要点：简介作者，检查预习；整体感知课文；精读、探究第一部分内容。
　　教学步骤：
　　导入
　　“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同是一座庐山，诗人看到的山的样子并不相同。这说明了：同一事物在不同的观察角度下会有不同的理解和感受。由此可见，事物的正确答案并不是唯一的，这是为什么呢？《谈创造性思维》一文会给我们以满意的答案。
　　一、简介常识，资料助读。
　　（一）走近作者。
　　提问：大家在预习时可曾了解本文的作者？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　罗迦??费??因格，1948年生，美国实业家、学者、创造家。他是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍：《当头棒喝》《踢醒沉睡之星》和议论文《事物的正确答案不止一个》，并推出广受欢迎的《创意大惊奇》卡片书。“唯一真正快乐的人们是儿童和富有创造性的那一部分人”是他的名言。
　　（二）了解背景。
　　提问：有谁知道作者写作本文的背景？
　　【学生回答后多媒体展示】
　　许多人在在生活、学习的过程中因受传统思想的影响，容易形成固定的思维模式，他们只知死学知识而不知活用，不会跳出圈外去思考问题。生活中还有许多人以为搞发明和创造的都是天才人物，不相信自己也能有所发明和创造，结果导致创造性被自我压制，最终丧失。本文正是针对这种情况而写的。
　　二、检查预习，识记字词
　　（1）读一读，写一写。
　　罗迦（jiā）  探求（tàn）   创意（chuàng）  根深蒂固（dì）  行之有效（xíng）
　　压榨（zhà）  恭喜（gōng）  模式（mó）  孜孜不倦（zī zī）  持之以恒（héng）
　　汲取（jí）  驾驭（yù）     渊博（bó）  锲而不舍（qiè）
　　（2）读准多音字。
　　创意（chuàng）
　　创
　　创伤（chuāng）
　　（3）注意易错字（括号中为错别字）。
　　模式（摸）    压榨（炸）
　　（4）辨识形似字。
　　键（jiàn）关键
　　创
　　健（jiàn）健康
　　（5）理解重点词语的含义。
　　汲取：吸取，汲，从下往上打水。
　　推敲：字斟句酌、反复推敲。
　　根深蒂固：（成语）比喻根基深厚牢固，不可动摇。
　　持之以恒：（成语）长久地坚持下去。恒，恒心。
　　锲而不舍：（成语）雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻有恒心，有毅力。锲，雕刻。
　　不言而喻：（成语）不用说就可以明白。喻，明白。
　　探求：探索追求。
　　渊博：（学识）深而且广。
　　一事无成：（成语）一件事都没有做成功，形容事业上毫无成就。
　　毫不相关：一点儿关系都没有。毫：丝毫，形容极细微。
　　行之有效：（成语）实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过，证明很有效用。
　　止步不前：停止脚步不往前进，比喻不对事物做更深