约3870字。

　　四川省尹福泉名师鼎兴工作室献课教学设计
　　一、教学分析
　　课题名称
　　从《胡 同 文 化》到家乡文化
　　工作站名称 宜宾唐德贵工作站 授课教师单位及姓名 四川省宜宾市南溪职业技术学校
　　授课班级 阿坝州中等职业技术学校2019级计算机2班 授课时长 40分钟
　　授课类型 公共基础课 所属单元
　　或专题 拓展模块第一单元
　　使用教材 高等教育出版社中职语文拓展模块  总主编：倪文锦  于黔勋  主编：陆迎真
　　教材分析 中职语文教材拓展模块第四版第一单元是散文单元，让学生接受五千年中华民族历史文化和智慧的熏陶，并能从中有所感悟和获得启迪。《胡同文化》让大家感受了北京胡同“正南正北，正西正东”的布局特点，领略了老北京胡同文化的封闭形态、老北京人保守封闭的思想意识以及胡同文化的没落。
　　本节课通过学生对胡同文化的感受或启迪，引出对家乡文化的探索，在提高学生语文素养的同时，注重彰显职业教育的语文课特色，提高学生的综合素质，力争把学生培养成适应时代要求的创新型、复合型、应用型人才。
　　学习内容
　　1.就《胡同文化》就某一点谈感受。2.探索、展示家乡文化。3.评价
　　学情分析 知识基础 学生能读懂课文内容，对散文相关知识有一定的了解
　　能力基础 有一定的理解能力、分析能力、概括能力和写作能力，以及搜集资料的能力。
　　素质基础 有一定的语言构建运用能力、逻辑思维能力、审美鉴赏能力、学习能力和交流合作能力等
　　学习目标 语言理解与应用 培养学生在交流中提高语言的感悟能力和运用能力，能组织和准确概括、表达语言，培养学生写作能力
　　思维发展与提升 培养学生的形象思维、联想、想象等多种思维能力；培养学生独立思考、信息加工等能力；能准确、生动、有逻辑地表达，具有较强的表达能力。
　　审美发现与鉴赏 通过一系列活动让学生在活动中发现家乡的美、感受家乡的美，丰富审美体验，提升发现美，体验美的能力。
　　文化传承与参与 努力唤醒学生对文化的认知，对优秀文化的自信，参与文化传承的自觉；同时要唤醒学生能正确认识各种文化；培养学生对家乡传统文化的热爱和对家乡的热爱，从而参与到保护家乡传统文化的行列中来。
　　学习重点 学生搜集、整理家乡文化，准确、生动、有逻辑地表达家乡文化和展示家乡文化。
　　学习难点 培养学生的形象思维能力、联想、想象能力等多种思维能力，信息加工能力
　　教学资源 教材、相关素材、图片、影视、课件、多媒体等
　　二、教学策略
　　教学方法 讲授法、自主、合作、探究法法
　　学习路径 课前学习、课中学习、课后学习
　　三、教学过程