约5040字。

　　《荷花淀》教案设计
　　教学目的：
　　1. 领会生动优美的景物描写的作用
　　2. 学习通过个性化的语言、行为描写来表现人物形象。
　　3. 领会《荷花淀》作为战争小说的独特之处及孙犁小说的艺术风格。
　　4. 激发学生对人与自然和谐共存的认识，加强环保意识。
　　教学重点：
　　1. 领会生动优美的景物描写的作用
　　2. 学习通过个性化的语言、行为描写来表现人物形象。
　　3. 增强学生环保意识。
　　教学难点：
　　1. 领会《荷花淀》作为战争小说的独特之处。
　　教学设想：
　　本课以学生讨论——学生陈述——教师明确为主要教学模式，贯穿师生互动，营造轻松活泼自然生动的课堂氛围，训练学生展开联想、想象，对小说进行分析鉴赏的能力，以及概括总结陈述自己观点的能力。并大胆创新，由课外中优美和谐的自然环境描写延伸到当下严峻的环保问题，能较好体现素质教育的理念。
　　教学目标1和教学目标2，学生只要认真读完小说，大都可以比较容易地找到，因此，这两个目标的完成以学生为主体，让学生大胆表述，教师适当归纳总结即可。这两个教学目标的完成，主要在师生互动中体现。教学环节要紧凑，时间不能拖沓。
　　教学目标3，让学生由感知小说的美上升到对孙犁“诗体小说”艺术风格的把握，更看重学生比较分析的能力，难度较大。为了节约时间，教师可以自己的分析为主，将要点总结，直接让学生深刻领会。
　　教学目标4作为延伸思考，联系当下人类普遍关心的环保问题，是对传统教法的创新，也将会是本课的一个亮点。教师以具有强烈视觉冲击的图片引起学生兴趣，再配以新闻报导，严酷的图片内容，冷竣的新闻报导，和此前所讲白洋淀优美风光形成鲜明对比，从而引发学生深深的震撼和思索。
　　教学课时：一课时
　　预习作业：1.本篇出现的重要多音字——奔、横、薄、涨、夹。（由学生课下查字典并整理到字词本上，课上不再处理。）
　　2.思考：读完小说后你留下的最深刻的印象是什么？
　　3.思考探究：本篇是战争小说，它和你印象中的战争小说有何不同。
　　教学过程：
　　一 导入：
　　相传很久以前，一个中秋夜晚，嫦娥仙子偷吃仙药，身不由已，飘飘然离开月宫，就在她将要落入凡间的一瞬间，猛然惊醒，这一惊非同小可，随身宝镜落入人间，摔成了大大小小的140多块，