约9070字。

　　《窗前的树》教学设计
　　教学目标
　　1、理清文章思路，学习总分式结构，欣赏文章的结构美。
　　2、感受作者借洋槐寄寓的情感，欣赏文章的情感美。
　　3、品味文章清新、优美、生动的语言，欣赏文章的语言美。
　　4、领会借物抒怀的艺术手法，尝试运用借物抒怀的手法写作。
　　教学重点：学习并鉴赏文章的语言、情感、结构之美，领会并尝试运用借物抒怀的手法写作。
　　教学难点：领会借物抒怀的手法。
　　2课时：第一课时鉴赏课文，第二课时运用借物抒怀的手法写作。
　　一、导语设计
　　水陆草木之花，可爱者甚繁。隐逸者如陶渊明，偏爱菊花；高洁者如周敦颐，偏爱莲花；坚强者爱梅，高雅者爱兰；格高者不可居无竹，行端者勿使目离松。只要我们有心，只要我们有意，自然界的树木生灵就会给我们以启示，就会与我们产生共鸣，产生一种默契。你能够懂得这共鸣、这默契么？让我们走进张抗抗的《窗前的树》，体会一下这种默契，这份情怀吧。
　　二、感知课文，体会文章的结构美、情感美。
　　填写下列表格，理清文章思路，体会作者的思想感情。（见课本P50表格）
　　三、品味语言，欣赏文章的语言美
　　文章的语言很美，你说一说自己喜欢的句子么，找出语言美在何处么？同时进行赏析。
　　1、“满满的一树雪白，袅袅低垂，如瀑布倾泻四溅。银珠般的花瓣在清风中微微飘荡，花气熏人，人也陶醉。”这两句描写槐花，请分析其表达特色。（6分）
　　答：运用借代(1分)、比喻(1分)的修辞手法，语言表达形象而富有韵味(1分)。从视觉(1分)、嗅觉(1分)等角度描写槐花袅娜的形态和诱人的芳香(1分)。
　　2、作者为什么说“槐花开过，才知春是真的来了”？（4分）
　　答：跟其它树相比，洋槐绿得迟；(2分)槐花开放令整个世界灿烂而壮丽，充满春意。(2分)
　　筛选与归纳：整体意识、文本意识、规范意识
　　3、请从修辞手法和表达效果两方面对文章画线段落加以赏析。（6