约8940字。

　　山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（一）
　　授课教师 吴静瑾 总第______课时
　　课    题 《劝学》第一课时
　　授课方法 授课类型 新授课
　　授课时间 ______年____月____日第____节 授课班级
　　教学目标
　　知识与
　　技能 1、 了解《荀子》及相关知识
　　2、 熟知议论文的三要素并找出本文三要素的具体内容。
　　3、 整体感知，理清结构
　　过程与
　　方法 反复诵读，整体感知 
　　情感态度
　　与价值观 明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理
　　教学重点 1、 了解《荀子》及相关知识
　　2、 整体感知，理清结构
　　教学难点 熟知议论文的三要素并找出本文三要素的具体内容
　　教    具 讲义、教案
　　学情分析
　　职业高一的学生虽然已经接触和学习过古文，但他们大多文言基础较差，对古文不太感兴趣，更不要说主动学习，独立思考能力欠缺。
　　山西省灵石县第一职业高级中学备课纸（二）
　　一、 导入：
　　1、导语设计：
　　唐代大书法家颜真卿   《劝学》                  
　　三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。
　　黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
　　古乐府诗《长歌行》 ：
　　百川东到海，何时复西归？
　　少壮不努力，老大徒伤悲。
　　培根说过,知识就是力量。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习。可以说,人的一生都处于不断的学习中,学习是人的一种本能。我们所要研究的,是如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为,大幅度地提高学习效率。这一点,古人已为我们指明了方向,两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性,是一篇鞭辟入里,脍炙人口的好文章。
　　2、解题：
　　《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用， “劝”是什么意思？它有“劝勉”的意思。“劝”的繁体字“勸”是形声字，凡是用“力”作声旁的字，多数有给人们勉励的意思，如“励”、“努”等。这是“劝”的本义。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。
　　二、作者介绍：
　　荀子（约公元前３１３—前２３８）名 况 , 字 卿，战国末期赵国人。荀子是孔孟之后最著名的儒家学者，（是先秦儒家的最后一位大师）是战国时期的思想家、教育家。他学识渊博，重实践，具有一定朴素的唯物主义思想。
　　韩非和李斯都是他的学生。他反对迷信天命鬼神，肯定自然规律是不以人们意志为转移的，并提出“制天命而用之”的人定胜天的思想。
　　他强调教育和礼法的作用，主张治理天下既要靠“法制”，又要重视教化兼用“礼”治，强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性，认为后天环境和教育可以改变人的本性。
　　荀子的著作有《荀子》二十卷。该书由《论语