约4290字。

　　《大堰河——我的保姆》教案
　　一、教学目标
　　1．有感情地朗读全诗，学习、把握诗中的节奏和旋律，培养学生阅读诗歌的能力。
　　2．通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒，提高审美能力。
　　3．认识本诗通过记事写人以及直抒胸臆的特点，学习对比、反复、排比等表现方法。
　　二、教学重、难点
　　重点：1．通过分析人物形象，理清诗人情感发展的脉络，体验诗人对劳动人民真挚、热烈的感情以及对旧世界的仇恨和诅咒。2．学习排比、反复、对比等修辞手法在诗中的运用和作用。
　　难点：使学生感知作者包含在诗歌中的真情实感，体会作者用情作诗的方法和重要性。
　　三、教学方法
　　诵读——鉴赏——讨论分析——合作探究
　　四、学情分析：
　　这首诗是作者艾青的成名之作，也是他走向世界诗坛的起点，本文具有永久的价值和魅力。学生学习的难点是没有体验作者感情的生活积累，他们所学的历史常识相关的也不丰富，对作品的人物就难准确把握。
　　五、课时安排  2课时
　　六、教学步骤
　　第一课时
　　【教学要点】１．有感情地朗读全诗   ２．理清诗的抒情结构
　　【教学过程】
　　（一）、导入
　　艾青（1910-1996），原名蒋海澄，我国现代著名诗人。代表性诗篇除课文外，还有《光的赞歌》、《我爱这土地》、《给乌兰诺娃》、《礁石》等。
　　1932年，艾青加入“中国左翼美术家联盟”。7月因为参加进步的美术活动而被捕，国民党政府以“危害民国紧急治罪法”、“颠覆政府”罪判处艾青有期徒刑六年。被捕之后，狱中生活使他由绘画转向了新诗写作。《大堰河——我的保姆》就是这样诞生的。1933年1月的一天早晨，牢房阴冷，铁窗临风，窗外晓雪飞舞，望着漫天飞舞的雪花，这位只有二十三岁的诗人，不禁想起了用乳汁把他养大的保姆，思念感激之情冲击着诗人的心。这是诗人第一次用“艾青”这个名字呈现给中国劳苦大众的一首赞美诗。它在《春光》杂志一卷三期上发表之后，立即轰动了全国，并受到了茅盾、胡风等文学前辈的好评。
　　（二）、整体感知，理清思路
　　1．播放本诗朗读录音带，以引起学生学习的动机和兴趣。
　　2．学生试读，除要求准确、清楚之外，还要注