外研版高二英语Boole4 Carnival---The Magic of the Mask（课件教案+练习） （3份打包）
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　　Boole4  
　　Carnival---The Magic of the Mask
　　教学设计
　　课时目标：
　　教学目标一：通过阅读让学生弄清文章话题内容，并理清文章脉络，了解狂欢节的起源和意义，理清威尼斯狂欢节的历史沿革；通过运用略读和寻读等阅读技能，回答出威尼斯狂欢节的一些细节问题，让学生对其有更深入细致的了解。
　　教学目标二：通过读后训练（根据图片及关键词复述课文主要内容）巩固单词，短语，和表达形式，使绝大多数学生能把这些语言知识正确运用到表达当中。
　　任务设计：
　　在学完本课之后，利用所学的知识小组成员合作，参考复述环节的思维导图，组织一次朋友间的对话，假设其中一人去过威尼斯狂欢节，其他三人向其打听有关狂欢节的内容和信息。
　　评价方案：
　　评价方案一（对应教学目标一）：针对老师设计的问题，能否积极思考，并通过推理归纳等逻辑手段分析和解决问题，从而逐步有效地从文章中获取有效的信息完成课时任务。能否积极与他人讨论，分享自己的想法和学习成果。
　　评价方案二（对应教学目标二）：能够抓准关键词来完成课文部分内容的复述即为良好；能够在抓住关键词的基础上添加一些详细的信息即为优秀。
　　教学过程：
　　Step 1 Pre-reading    (时间预设3′)
　　教师活动：以即将到来的五一劳动节作为开场白引出节日话题，给学生展示几组图片---圣诞节，复活节和狂欢节的图片; 并且播放威尼斯狂欢节的一小段视频让学生欣赏，让学生对狂欢节稍作了解。
　　学生活动：通过观察图片和观看视频，发现狂欢节的一些主要信息。
　　设计说明：教师通过图片的形式展示了文章里出现的圣诞节和复活节，为下一环节文本的阅读打下基础。通过观察狂欢节的图片和观看威尼斯狂欢节的视频让学生对狂欢节稍作了解，抓住其中的关键点，同时激发学生的好奇心，更能积极的学习文本内容。
　　Learning Objectives
　　By the end of the class, I will be able to
　　1.Know the general information of carnival by skimming .
　　2. Get the detailed information through some activities.
　　3.Retell a part of the passage by using what I have learned.
　　Step 2 While- Reading
　　I)Skimming （时间预设4′）
　　教师活动：向学生展示本环节阅读任务，让学生快速浏览课文每段的第一句话，找出文章涉及的主要话题；然后让学生根据话题把文章分成三部分；最后找出每部分的中心句。
　　Find out the main topics the passage mentions
　　评测练习
　　B5M4 一课时限时练习
　　(35’ 练习+ 10’讲评 满分60分)
　　试题设计依据和意图：
　　本模块主题是狂欢节，本课时课文主要介绍了威尼斯狂欢节起源，历史演变过程以及现在的盛况。因此评测练习题目的设计紧扣本课时内容，翻译课文中的重点句子，对缩写的课文进行语法填空，阅读理解题目的选取也是狂欢节的话题，写作训练部分要求学生结合课文所学写一篇中国狂欢节---元宵节的作文。通过不同的题型让学生进行语言知识的实践活动，巩固学生的基础知识，训练阅读理解能力以及对知识的灵活运用能力。同时可以让学生了解更多的关于狂欢节的信息，和我们国家的元宵节。基于此设计了本套练习题。
　　语言知识目标:词汇  涉及到本课时的单词，短语及句子要掌握好；
　　语言技能目标：读  阅读中能识别新学词汇和短语并根据上下文推断出意
　　义；正确理解狂欢节的阅读文章，获取信息并回答相关问题
　　写  运用本模块所学词汇和短语，完成书面练习，在文章中
　　正确使用相关语法。
　　学习策略：认知策略  将新学习的和已经学过的有关本课时的词汇，短语归纳整理掌握好。
　　调控策略： 在阅读介绍节日文章的过程中，善于根据时间和地点顺序把握其历史演变的细节信息。
　　资源策略： 通过本次练习题，增强学习英语的兴趣，扩大词汇量，提高英语水平。
　　文化意识： 通过本次练习题进一步培养学生对中西方文化和节日的了解。
　　情感态度：通过本次练习使学生能够开阔阅读视野，陶冶情操，提高人文素养。
　　一：语法填空：( A B C层同学全做)  （15分）
　　1 ______（think）of carnival, you think of crowds, costumes, and confusion. "Carnival" comes from two Latin words, 2  ____（mean）no more meat". In Europe, 3 _____ it began, carnival was followed by forty days without meat, as people prepared for the Christian festival of Easter. People saw Carnival as a last chance 4 _______（have） fun at the end of the winter season.  5 _____(Have) fun meant eating, drinking, and dressing up. 
　　The most famous carnival in Europe was in Venice. As time passed, however, the carnival period was extended, so that it began just after Christmas. For weeks on end people walnd the streets wearing masks, doing what they wanted without 6_____________  (recognize) .Ordinary people could pretend to be rich and important, 7___  famous people could have romantic adventures in secret. Their use was limited by laws, the first of8_______ dates back to the fourteenth century. If the key 9__  Rio is music and movement, then in Venice it is the mystery of the mask. As you wander through the streets, you see thousands of masks --- elegant or frightening, sad or amusing, traditional or modern ---but you have no idea 10_____ the faces behind them look like.
　　二：阅读理解  ( A B C层同学全做)  (10分)
　　Carnival is an annual (年度的) celebration of life found in many countries o