共33张。课件主要进行了阅读训练的教学设计。课件内容充实，素材丰富。讲练结合，适合新课教学使用。

人教版高中英语Boonit 4 Making the news（Reading）教案+课件（33张）+检测+反思 （4份打包）
教学设计英语makingthenews.doc
课后反思英语makingthenews.doc
课件设计英语makingthenews.ppt
评测练习英语makingthenews.doc
　　教学设计
　　学 科 英语 教材名称 高中英语必修5 教材出版社 人教版新课标
　　教学设计 Unit 4 Making the news(Reading) 年级 高二 学期： 上学期 课时 第1课时
　　Content of courses
　　(教学内容) Making the News 是高中必修五unit4 的内容。本单元以新闻和新闻人为中心，展开对一份报纸产生过程和作为一个好记者的优秀品质的自主学习。以新入职场的Zhou Yang 与上司之间的对话形式设置行文。本课时为第一课时，整合了 Warming up，Prereading ，Reading & Comprehending 四部分，作用在于通过本课时学习扩容对报纸的理解，提高团队合作意识，理解倾听的艺术性，并尊重新闻的真实性。它是对新课程中情感态度与价值观培养目标的全方位体现。
　　Teaching theories (理论基础)
　　新课标提出：英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们陶冶情操、拓展视野、丰富社会经历、开发思维能力和提高人文素养的过程。
　　Teaching aims
　　(教学目标) 1、Knowledge aim（知识目标）：
　　a. Get students to learn the following useful new words and expressions:    journalist, delighted, assist, update ,acquire ,  assess,  inform ,demand,  depend on , accuse of ,so as to & Never …/Not only …(掌握重点词句)
　　b. Get students to read the passage and let them know more about journalist life.
　　(阅读文章，更多了解记者生活)
　　2、Ability aims （能力目标）:
　　a. Develop students’ reading skills by extensive reading and enable them to      learn how to use different reading skills to read different reading materials.(通过泛读训练提高学生的阅读能力)
　　b. Enable students to express in public.(让学生多开口进行表述)
　　3、Emotional aims （情感目标）:
　　a. Let students have a better understanding of journalist life in different aspects and try to follow their good qualities.(从不同层面了解记者生活并学习其优秀品质)
　　b. Develop students’sense of group co-operation and teamwork.（培养学生的合作精神）
　　课后反思
　　本教学方案设计思路清晰，环环相扣。充分地体现新课标的“为用学，用中学，学了用”教学理念，结合本班学生的学习特点，合理重整教材，化难为易，将一节阅读课与写作课有机的结合起来。任务型教学，在课堂教学中，任务环环相扣，联系紧密，有主有次，相互服务。任务设计与教学目标一致，难度适中，与学生的知识水平和心理水平相符合。本课针对学生的学习特点和接受能力，对课文内容进行另外适当的整合和重组。结合广东高考要求，以课本内容为载体，设计四个不同的任务型活动，各项活动环环相扣，学生在完成各个任务后都有所收获。
　　选项中选出能填入空白处的最佳选项。选项中有一项为多余选项。
　　W: Hello,This is Mrs White.
　　M: Hello!This is Frank Handson, Professor White’s student.___________1____________
　　W: Certainly, _________2____________
　　M: Well, I’m free next week.
　　W: I’m afraid he won’t be at home next week. ___________3___________
　　M: Well, I see.This afternoon I’ll visit an exhibition in the Capital Hall, which is near your home.
　　__________4____________
　　W: Yes, he’s at home this afternoon. And he is free before three o’clock.
　　M: Oh, dear I won’t reach your home before three._____________5____________
　　W: I’m afraid not. He has another appointment with Professor Hunter. You won’t see him unless you come before three.
　　M: Well, all right ___________6__________.Two o’clock this afternoon.
　　W: Fine, then Bye!
　　M: Bye.
　　A. When would you like to come?
　　B. I’ll give up the exhibition
　　C. Can I see him between three and four?
　　D. I’d like to make an appointment to see Professor White.
　　E. We’ll be on holiday then.
　　F. Can I drop in after that?
　　G. He is too busy to see you.